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  解读《陶罐和铁罐》上垟小学：金建英本文以两只罐子的对话展开故事情节讲的是国王御橱里的铁罐自恃坚硬便高傲自大盛气凌人也因此瞧不起陶罐甚至想将它碰个粉碎而陶罐却心胸豁达谦虚而友好世事难料陶罐和铁罐落难了被埋在土里许多年后陶罐成了文物出土变为人们眼中的宝贝铁罐却经不起风吹雨淋因氧化而销声匿迹文中的铁罐用自己的长处去和陶罐的短处比自以为是的觉得自己很强可是多年后它的弱点就体现出来经过历史和时间的考验

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  《陶罐和铁罐》读后感今天我读了《陶罐和铁罐》这篇文章深受启发 这篇文章讲的是：国王的御厨有两个罐子—陶罐和铁罐铁罐常常奚落陶罐你敢碰我吗铁罐问陶罐不敢陶罐答我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说我确实不敢但不是懦弱我们并不是来互相碰撞的我盛东西也不比你差再说……陶罐争辩说住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论你将会破成碎片我会被永远留下来陶罐说：我们还是和睦相处吧和你在一起我

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  读《陶罐和铁罐》有感天津泰达一小 四年四班 周航今天上午我一人在家就看了看以前的语文课本等翻到《陶罐和铁罐》那篇课文时又仔细读了两遍感触很深文章讲了国王的御厨里有两个罐子一个是陶的一个是铁的铁罐天天瞧不起陶罐可陶罐一点也不在乎不管陶罐怎样忠告它铁罐就是不听劝过了几天宫殿倒塌了两个罐子遗落在荒凉的土地上有一天人们来到这里发现了陶罐铁罐却无影无踪了这篇文章让我感触最深的有这两处第一处是陶罐瞧不

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  【教学目标】　　　1．能够熟练认读陶懦辩恼耻逝殿掘朴素等生字在语境中进一步理解奚落轻蔑等词语的意思　　　2．能够正确流利有感情地朗读课文特别是陶罐与铁罐的对话部分　　　3．感悟文章寓意并将所感悟的寓意融入到对文章的补白以及各种特点的陶罐与铁罐的对话中　　【教学过程】　第一部分感悟角色　　一课前幽默谈话让学生领会语文学习要多读书　　二观看录像通过猜想表情模仿赛读能正确流利有感情地朗读课文中陶罐

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  27陶罐和铁罐(第一课时)教学设计一导入新课1孩子们你们喜欢交朋友吗今天老师也请了两个朋友你们瞧是谁呀(课件出示)谁能叫一叫他们的名字2你是什么知道谁是陶罐谁是铁罐的(学生从表情材质方面介绍)教师补充陶罐和铁罐的材料(铁坚硬陶很脆容易碎)3今天我们一起学习一篇新的课文——陶罐和铁罐(齐读课题)4我们一起来写一写他们的名字吧陶字很容易写错请大家举起右手跟老师一起写这个陶字二整体感知1陶罐和铁罐

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  《陶罐和铁罐》教学实录 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬瞧不起陶罐埋在土里许多年以后陶罐出土成为文物铁罐却化为泥土不复存在故事告诉人们每个人都有长处和短处要善于看到别人的长处正视自己的短处相互尊重和睦相处[教学目标] 1认识并通过查字典联系上下文结合生活经验以及观察字形等方法理解荒凉奚落 傲慢 轻蔑恼怒 懦弱等词的意思　　 2在初读课文整体感知的基础上一部分一部分地

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  《陶罐和铁罐》导学案学习目标：1. 认识陶懦恼辩耻逝殿掘朴素10个生字会写陶谦虚嘴恼怒吵感荒捧朴素值受14个生字能理解奚落骄傲谦虚轻蔑懦弱等词语的意思2. 分角色有感情地朗读课文3. 读懂课文内容学习正确看待人和事物的方法4..读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处要善于看到别人的长处正视自己的短处相互尊重和睦相处5抄写表现陶罐铁罐神态和动作