16 找骆驼教学目标:1.分角色朗读课文读出人物的不同语气2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的3.培养仔细观察与认真思考的习惯教学重点难点: 通过分角色朗读的方法加深对课文的理解朗读的时候要读出老人与商人的口气这是本课的重点重点是理解老人观察很仔细分析很具体教学准备: 课件教学过程:一阅读课文理解课文的内容1读准字音了解这一课里写谁找骆驼找到了没有大致上知道怎样找到骆驼的2在大体了解课文内
16 找骆驼教师王东教学目标1分角色朗读课文读出人物的不同语气2理解老人是怎么知道丢失骆驼的特点的3养成仔细观察与认真思考的习惯教学重点了解商人的骆驼有哪些特点老人是怎么知道这些特点的教学难点理解老人为什么能够指点商人找回骆驼教学准备PPT课件教学时间 一课时教学过程一设疑导入提示导学1.设疑导入同学们老师给大家猜个谜语好吗脊背突起像山峰沙漠之舟能载重风沙干旱都不怕戈壁滩上的英雄(骆驼
16找骆驼一引入:出示谜语 骆驼为什么叫做沙漠之舟呢二初读课文感知大意1.从前有一个商人走失了一峰骆驼(全班齐读课文)2.课文中有好多的人物对话描写你知道他们都是谁吗(商人和老人)3.在对话中虽然有些没有提示语但我们也很清楚他们是谁也能体会到人物的思想感情???????三指导分角色朗读体会人物情感1.当商人走失了一峰骆驼时会是一个怎样的心情(着急)当他遇到一位老人时是怎么做的(赶上去
小集小学 三年级下学期 语文学案16找骆驼班级 学习目标:1分角色朗读课文读出人物的不同语气2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的3培养仔细观察与认真思考的习惯学习重点难点::理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的培养仔细观察与认真思考的习惯教学课时:1课时教学过程:一激趣导入1同学们老师今天准备了一份礼物给你们你们能猜到是什么吗猜不到吧那老师现在就告诉你们是一些精美
课题找骆驼课型略读年 级三教 师赵利娟学习内容?课本P61-P62学习目标1分角色朗读课文读出人物的不同语气2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的3培养仔细观察与认真思考的习惯重点难点重点:了解商人的骆驼有哪些特点老人是怎么发现这些特点的难点:理解老人为什么能够指点商人找回骆驼学习过程学 案导 案预习任务:1自读课文要求读通顺遇到重要的词句勾一勾画一画2了解故事内容3积累好词佳句自主合作探
16《找骆驼》 教学目标:正确流利地朗读课文理解老人是怎样发现丢失骆驼的特点的分角色朗读课文体会在生活中只要仔细观察认真思考就会有所发现的道理学习目标:1正确流利地朗读课文理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的分角色朗读课文体会课文蕴含的道理教学重点:了解商人的骆驼有哪些特点老人是怎样发这些特点的教学难点:理解老人为什么能够指点商人找回骆驼 教学过程与方法:导入揭题骆驼是沙漠中重要的交
16 找骆驼一教材简说故事改编自阿拉伯民间故事人物有两个:商人和老人商人走失了一只骆驼老人在没有见过骆驼的情况下凭着对观察到的现象的准确分析和判断使商人终于找到了骆驼老人的观察分析判断对人很有启发令人拍案叫绝课文以找骆驼为线索进行叙述起因经过结果十分清楚在叙述中巧设悬念引人人胜文章开头并不急于讲明老人是根据什么知道骆驼特点的而是讲老人十分详尽地描述骆驼的特征激起读者往下读的欲望选编这篇课文的
课题:16.找骆驼预习情况:[☆☆☆☆☆]【学习目标】1分角色朗读课文读出人物的不同语气2理解老人是怎样知道丢失的骆驼的特点的3培养仔细观察与认真思考的习惯【使用说明及学法指导】1.学会围绕课题同学的回答和课文内容的省略处提出问题并通过反复读课文与学习伙伴讨论解决问题2.通过比较和联系上下文理解走失详细不紧不慢指点等词语的意思学习用是不是提问能分角色朗读课文并能根据提示语读出不同的语气3.读
16找骆驼河南省长葛市建设中心学校 张雪萍教学目标:1分角色朗读课文读出人物的不同语气2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的3培养仔细观察与认真思考的习惯教学重点:理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的教学难点:培养仔细观察与认真思考的习惯教具准备:多媒体课件教学课时:1课时教学过程:??? 一导入新课板书课题1同学们看图片上是什么 2今天我们学习16课(板书课题)二出示学习目标1我能读懂课文能
玉壶镇中心小学电子教案模板课题与课型找骆驼执教时间1课时学情及教材简析这是一篇略读课文情节简单对话较多学生已经掌握了一定的自学方法能够运用这些方法读通课文了解课文大意同时提出自己不明白的问题与同学合作交流预设目标1分角色朗读课文读出人物的不同语气2理解老人是怎么知道丢失骆驼的特点的3养成仔细观察与认真思考的习惯重点难点了解商人的骆驼有哪些特点老人是怎么知道这些特点的理解老人为什么能够指点商人
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