课题: 全等三角形的判定(3) 序号:12 学习目标1 知识和技能:(1)掌握三角形全等的ASA和AAS条件(2)能初步应用ASA和AAS条件判定两个三角形全等. 2 过程和方法:(1)使学生经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.(2)在探索三角形全等条件及其运用过程中能够进行有条理的思考并进行简单的推理. 3 情感态度价值
学 校 岢岚二中班 级授课教师授课时间 [来源:学科网]备课教师 王国栋集体备课时间 课题:全等三角形的判定(2) 序号:11学习目标:1知识和技能: ⑴ 掌握边角边判定方法的内容会运用边角边判定方法证明两三角形全等(2)掌握两边一角画三角形的方法(3)体会证明两线段相等两个角相等通常转化为证明两三
学 校 岢岚二中班 级授课教师授课时间备课教师 王国栋集体备课时间 课题: 三角形全等的判定──直角三角形全等的判定(HL) (4) 序号:13学习目标知识和技能: 在操作比较中理解直角三角形全等的过程并能用于解决实际问题.过程和方法: 经历探索直角三角形全等判定的过程掌握数学方法提高合情推理的能力. [来源:学_科_网Z_X_X_K
课题: 三角形全等的判定(1) 序号:10学习目标:1知识和技能:(1)能自己试验探索出判定三角形全等的SSS判定定理 (2)会应用判定定理SSS进行简单的推理判定两个三角形全等 (3)会作一个角等于已知角.2过程和方法:经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.3情感态度价值观:通过画图比较验证培养学生注重观察善于思考不断总结的良好思维习惯学习重点:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.czsx单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.czsx八年级 上册12.2 三角形全等的判定 (第2课时)课件说明本节内容是在学生已探明了两个三角形全等至少需 要满足三个条件及三边分别相等的两个三角形全 等的基础上探究两边和一角分别相等的情形.
三角形全等的判定(一)知识回顾①AB=DE ② BC=EF ③ CA=FD ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠FABCDEF 1 什么叫全等三角形能够重合的两个三角形叫 全等三角形2 全等三角形有什么性质情境问题: 小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物其中一块被打碎了妈妈让小明到玻璃店配一块回来请你说说小明该怎么办1.只给一个条件(一组对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.2 三角形全等的判定(一)知识回顾①AB=DE ② BC=EF ③ CA=FD ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠FABCDEF 1 什么叫全等三角形能够重合的两个三角形叫 全等三角形2 全等三角形有什么性质情境问题: 小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物其中一块
八年级数学上册导学案(五)杨成超全等三角形的判定四(HL)【教学目标】:1掌握直角三角形全等的判定定理并能应用定理解决与直角三角形有关的问题2进一步掌握推理证明的方法拓发展演绎推理能力培养思维能力【教学重难点】:理解掌握直角三角形全等的条件:HL.【自学指导】:一 学生看P13---P14并思考一下问题:HL中H代表什么L代表什么HL表示的是什么意思如何验证HL可以判定两个三角形全等到目前为
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D 三角形全等判定方法2DC 观察下图中的△ABC画一个△A B C 使A B =AB ∠A = ∠A ∠B = ∠B′C′′′F两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS)′′试一试AFDE3FD用符号语言表达为: 思考:在△ABC和△DFE中当∠A=∠D ∠C=∠F和AB=DE时能否得到 △ABC≌△DFE数学思想:
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