相关文档

• 3.统计与概率_第2课时_可能性.pptx

  六年级数学下册（RJ）教学课件第2课时可 能 性 第 6 单元 整理和复习3统计与概率一、整理复习 3个人只有一台电视，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？必须想出一个每个人都能接受的公平的办法来决定看什么节目。你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么节目吗？同学们想出的方法都不错。这节课我们来复习可能性的有关知识。说一说学过哪些有关可能性的知识。一定、可能、不可能下面举出了几个

• 3.统计与概率 第2课时 可能性.pptx

  第2课时可 能 性 第 6 单元 整理和复习3统计与概率一、整理复习 3个人只有一台电视，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？必须想出一个每个人都能接受的公平的办法来决定看什么节目。你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么节目吗？同学们想出的方法都不错。这节课我们来复习可能性的有关知识。说一说学过哪些有关可能性的知识。一定、可能、不可能下面举出了几个生活中的例子，请用“一定”“可

• ._3.统计与概率_第2课时_可能性.pptx

  #

• 3.统计与概率_第1课时_统计.pptx

  六年级数学下册（RJ）教学课件第1课时统 计 第 6 单元 整理和复习3统计与概率一、复习导入 统计在人们的生活中有着广泛应用。我们在做一些事情之前，先要收集、整理和分析数据，再作出决定。例如，学校为了了解学生的体质健康状况，要收集学生的身高、体重等数据。统计就是帮助人们收集、整理和分析数据的知识和方法。1在小学阶段，我们学过哪些统计知识？2 各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？ 日常生活和

• 3.统计与概率 第1课时 统计.pptx

  第1课时统 计 第 6 单元 整理和复习3统计与概率一、复习导入 统计在人们的生活中有着广泛应用。我们在做一些事情之前，先要收集、整理和分析数据，再作出决定。例如，学校为了了解学生的体质健康状况，要收集学生的身高、体重等数据。统计就是帮助人们收集、整理和分析数据的知识和方法。1在小学阶段，我们学过哪些统计知识？2 各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？ 日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据

• 第3课时统计与概率.doc

  更多请号：更多请号：第3课时 统计与概率填空投一个骰子投的点数大于5的可能性有( )种投的点数小于3的可能性有( )种从右图的盒子里任意摸出一个球摸出黑球的可能性比摸出白球的可能性( )陈老师从一个袋子里摸球摸后放回摇匀再摸摸了25次摸到蓝球22次可以推断出袋子里可能( )球最多袋子里有12个

• 第3课时_统计与概率.doc

  第3课时 统计与概率一个调查学生对假期补课的一件情况分三项：同意不同意补不补都可以被调查的学生人数有500人下面是根据调查情况制作的扇形统计图 哪一种意见的学生人数占调查总人数的百分比最大有多少人从统计图中你能得出什么结论 某班同学1分仰卧起坐的成绩如下（单位：个）男同学1分仰卧起坐的成绩：39 29 38 36 32 28 39 28 33 37 4

• 第2课时___统计与概率（二）.doc

  2 第6单元整理和复习三、统计与概率第2课时 统计与概率（二）【学习目标】1 能利用相关知识解决实际问题。2 能根据实际情况选择合适的统计量。3能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。4能根据具体情况，设计游戏公平方案。【学习过程】知识梳理1我们学过的统计量有：______________________________________________________

• 第2课时___统计与概率（二）.doc

  2 第6单元整理和复习三、统计与概率第2课时 统计与概率（二）【学习目标】1 能利用相关知识解决实际问题。2 能根据实际情况选择合适的统计量。3能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。4能根据具体情况，设计游戏公平方案。【学习过程】知识梳理1我们学过的统计量有：______________________________________________________

• 第2课时___统计与概率（二）.doc

  第6单元整理和复习三、统计与概率第2课时 统计与概率（二）【学习目标】1 能利用相关知识解决实际问题。2 能根据实际情况选择合适的统计量。3能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。4能根据具体情况，设计游戏公平方案。【学习过程】知识梳理1我们学过的统计量有：________________________________________________________