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  回望当前的所谓的公开课我们不难发现其中的弊端很语文都是典型的三满即满堂灌满堂问满堂看总结起来就是：学生眼里只有老师老师眼里只有自己很多时候语文老师的课是上给听课老师看的学生被绑架来完成规定的动作以配合老师节奏太快师生们总是一路狂奔根本来不及欣赏沿途的风景当一节课被演绎成了教师大秀个人才华的舞台时学生便成了附属物语文就会因此变得面目可憎实际上老师越是试图把学生牢牢抓在手心什么都不敢

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  所谓VIN其实是英文veihcle identifiy number 的缩写意为：车辆识别 该的生成有着特定的规律一一对应于每辆车并能保证五十年内在全世界范围内不重复出现 　　　　 现将VIN的编码规律粘贴如下希望能为大家在反盗抢车工作中提供帮助 　　　　 17位的VIN码可以根据其各自代表的含义划分成三个部分它们分别是世界制造厂识别代号(WMI)车辆说明部分(VDS)和车辆指示部分

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  如何让画面辅助学生理解诗歌意境所谓意境意就是情感是指诗人主观的思想感情境就是境界是指诗中所描绘的艺术图画即诗人采用具体的语言所描写的人物景意和境两者密不可分意要通过境来表现境又需要意作灵魂诗词曲的所谓意境就是体现主观思想感情的图画那么该如何让画面辅助学生领会诗词曲中的意境呢下面我谈谈自己的几点做法：一利用多媒体出示相关画面譬如我们学习《望天门山》对于有游过长江经验的学生感受必然特别真切而没有去

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  所谓说课是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上以及为什么这样上即对教学的设计和分析其内容涉及教材内容的分析教学目标的确定教学过程的设计教学方法的选择教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析说课是一种课前行为属于课前准备的一部分这与课后的反思总结有所不同??? 　　说课具有两个明显的特点：??? 　　(1) 重在交流：互相学习共同提高??? 　　(2) 重在分析：说课不仅要摆过程还要说道理

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  所谓学问并不限于能识难字能读难懂的古文能咏和歌①和做诗等不切人世实际的学问这类学问虽然也能给人们以精神安慰并且也有些益处但是并不象古来世上儒学家和日本国学家们所说的那样可贵自古以来很少汉学家善理家产善咏和歌而又精于买卖的商人也不多因此有些具有心机的商贾农人看到子弟全力向学却担心家业中落这种做父亲的心情是可以理解的这就是这类学问远离实际不切合日常需要的明证所以我们应当把不切实际的学问视为次要而

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  统芯也是好芯——为ETA正名ETA是全球最具规模的机芯制造厂生产功能各异数量庞大的机芯供应大部分品牌使用因此有人将ETA与「通用机芯」划上等号这样的认识难免有失偏颇在日复一日的销售过程中有顾客追求品牌知名度有顾客讲究它的复杂功能性更有一些顾客在乎机芯的出处优劣及特色然而令人遗憾的是一些主观不甚正确的讯息误导了部分消费者对机芯的认知其中配用ETA机芯的品牌或表款居然成了最大受害者由此我经过多处移玉提

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