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  第24课《诗经》两首学案 教师寄语：力量从团结来智慧从劳动来行动从思想来学习目标：1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位? 2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点?3 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往学习过程： 第一课时《关雎》一基础知识1《诗经》是我国最早的一部诗歌总集本

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  24《诗经》两首 导学案一?教学目标：?1.?了解《诗经》朴实清新的艺术风格体会反复咏唱的章法?2.?理解和体会诗中所表达的美好情感了解古代人民追求幸福生活的美好愿望3. 背诵并能默写诗歌?二关于《诗经》?《诗经》是我国最早的一部诗歌总集收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌古时也称诗三百汉代儒生始称《诗经》现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的所以又叫毛诗编为风雅颂三部分风雅颂赋比兴《毛诗序》称之为六

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  24 《诗经》两首从容说课 《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨在蒹苍露白的河畔徘徊往复神魂颠倒心焦地寻求他思念的恋人两首同为爱情诗都写对爱情求而不得的相思之苦感情是率真淳朴真挚健康的采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法文字虽然简单但给予人们的症状感却丰富丰富到我们只觉得读了百遍还不厌(《中国诗

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  --5 学科语文课题 24、《诗经》两首课型新授教学目标知识能力１、了解《诗经》的基本知识。２、初步了解诗歌的吟咏之美，培养学生诗歌鉴赏能力。过程方法引导学生反复朗读，感知诗歌大意，然后采用提问、质疑、共同讨论等方法，分析关键语句，理解诗歌意境，把握诗歌主旨。情感态度正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。　教学重点在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌感

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  7 24《诗经》两首从容说课《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单，但给予人们的症状感却丰富，丰富到“我们

• 24.《诗经》两首（定稿）.doc

  学校：岢岚三中 科目：语文 备课教师：九年级全体语文教师 主备：赵建明课题：24 《诗经》两首【学习目标】知识与能力：1使学生了解有关《诗经》的基本知识 2在理解诗歌优美意境的基础上背诵这两首诗过程与方法通过学习这两首诗了解《诗经》的主要表现手法和重章叠句的表达方式 2理解这首诗的主要内容了解诗中运用的反复和赋比兴等创作手法 情感态度与价值观 正确认识古代劳动人民