5國文3教學講義(豐富版) B 第五課 臺灣通史序連橫壹、題解補充――臺灣通史體裁區域性通史,仿司馬遷的史記,為紀傳體。該書凡例說:「網羅舊籍,博采遺聞,旁及西書,參以檔案,而追溯於秦、漢之際,故曰通史。」卷數全書三十六卷,八十八篇。起迄記錄自隋 大業三年(西元607),迄清 光緒二十一年(西元1895),凡約1290年的歷史。內容紀四卷說明以「紀」(記帝王的世系和國家大
4國文3教學講義 B 第五課 臺灣通史序連橫壹、題解補充――臺灣通史體裁區域性【(1) 】,仿司馬遷的史記,為【(2) 】。該書凡例說:「網羅舊籍,博采遺聞,旁及西書,參以檔案,而追溯於秦、漢之際,故曰通史。」卷數全書三十六卷,八十八篇。起迄記錄自隋 大業三年(西元607),迄清 光緒二十一年(西元1895),凡約1290年的歷史。內容【(3) 】四卷說明
4國文3教學講義(附答案) B 第五課 臺灣通史序連橫壹、題解補充――臺灣通史體裁區域性【(1) 通史 】,仿司馬遷的史記,為【(2) 紀傳體 】。該書凡例說:「網羅舊籍,博采遺聞,旁及西書,參以檔案,而追溯於秦、漢之際,故曰通史。」卷數全書三十六卷,八十八篇。起迄記錄自隋 大業三年(西元607),迄清 光緒二十一年(西元1895),凡約1290年的歷史。內容【(3) 紀 】
臺灣通史序連橫 臺灣地圖引自李筱峰劉峰松合著《臺灣歷史閱覽》荷蘭時代明鄭時期引自張德水著《臺灣政治、種族、地名沿革》清末目 次題 解作 者課文賞析語文萬花筒結構分析表問題與討論牛刀小試補充資料好站連結題 解題 解《臺灣通史》共三十六卷~取材宏富,敘事詳賅~記錄臺灣歷史的重要著作~「起自隋代,終於割讓」,歷1290年〈臺灣通史序〉~說明著作旨趣、內容與寫作經過~籲以國人民族大義,發揚民族精
5國文5教學講義(豐富版)A 第四課勸學 荀子壹、補充一、荀子思想簡介荀子生當戰國末期,諸子之中較為晚出,故他能比較客觀的總結各家學說,並提出自己的思想,茲列舉較重要者。「天行有常」的自然觀先秦時期各家都有提出對天人的看法:孔 孟雖不言鬼神,卻相信天命。老 莊雖不相信天命,卻相信天人合一。墨子雖敢非命,但他非的是人類的命運,反而強調鬼神的威力。荀子從天為自然界和有其自身固有的運行規律的
10003-A2國文3教師用書第五課 臺灣通史序10 第五課 臺灣通史序 連橫◎教學大補帖選文說明 臺灣通史序為臺灣通史全書序文,文中概述臺灣興起的歷史源流,並敘述修撰臺灣通史的緣起、困難、體例,期勉臺灣同胞追懷先人的志業。全文讀來意深情切,除可認識序跋體文章的特質、設問及排比的修辭技巧及寫作史書的意義外,更可激發熱愛鄉土的情感,深具民族愛國情操。篇中廣泛運用激問法、排比句、引用典故……等寫
國文一?第五課?錯誤(H)45國文四.教用版(A) 第六課 蘭亭集序王羲之壹、題解補充一、「序」體概述贈序類贈人以言,以表敬愛或陳忠告之誼者,唐初贈人始以序名,又稱「引」、「說」。序跋類1說明著作之旨趣、內容及經過。2序原置於書末,如司馬遷 史記 太史公自序、許慎 說文解字敘,因後人於序後又有增補,乃移序於書前,書前者稱「序」,書後稱「跋」,合稱「序跋體」。3序又稱敘、引言、前言、弁言。
3-210003-S5 ____年____班 座號______________________有著作權侵害必究國文三 寫作一點通 第三回配合課文:臺灣通史序 SHAPE\* MERGEFORMAT 一、應用寫作: 交通部觀光局為了拓展臺灣對外的旅遊觀光事業,使外國友人更加了解臺灣之美,因此公開徵求能充分代表臺灣之美的事物。請用300字左右的篇幅,推薦一個能代表臺灣之美的事物
26 國文5教學講義(豐富版)A 第二課 漁父屈原壹、題解補充◎楚辭名稱繼詩經之後,戰國後期在中國南方的楚國,產生了一種新的詩歌形式,這種詩歌吸取了楚地民歌的營養,稱為「楚辭」。屈原之後,楚人宋玉、景差及漢代 賈誼、東方朔等人競相仿效,有的雖非楚人,因「其情其辭則楚」,也稱「楚辭」。異稱楚辭最重要的是屈原,後人以屈原代表作離騷來代稱楚辭,所以楚辭體又稱「騷體」。由於楚辭其用韻及長篇鋪
6 國文1教學講義(豐富版) C 第十課廉 恥 顧炎武壹、補充一、顧炎武簡介字號字寧人,本名絳。明亡之後,因仰慕文天祥的門生王炎午的高風亮節,因而更名炎武。學者尊為亭林先生。生平出身望族:顧氏為江東四大望族之一。崑山抗清、家破人亡(嗣母王氏聽聞崑山城破後絕食而亡,臨死前叮囑亭林,勿忘先祖遺訓,勿事異姓)。旅居生涯:離鄉北遊,除躲避迫害,更結交同道,探討治國安邦、反清復明之道。晚年病
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