相关文档

• 2专业发展视域中的教师幸福.doc

  专业发展视域中的教师幸福 陈明 张家胜 教师的教育幸福不仅关系到教师本人职业生活的幸福也关系到学生的幸福一个内心没有幸福感的教师如何培养出幸福的学生教育要使学生获得幸福首先要让教师获得职业的幸福感幸福应该成为教师专业发展的重要维度 一教师专业发展需要教育幸福的观照 1．技术型教师专业发展的反思 教师是从事教育的专门职业问题是

• 教师的幸福感-促进教师专业发展的有效学校文化.pdf

  　　《前沿》　　　　　　　　

• 教师的职业幸福.doc

  二?写一篇工作中感到职业幸福的叙事（要求1000字以上文通理顺）克山 陈学会我于2001年开始正式工作由于单位年轻人少所以刚刚参加工作且对于教师这个概念还没有完全领悟的我就当了班主任至今已有11个年头了回首过去有工作的艰辛但也有幸福的体验譬如：我班某女孩天生聪明学习成绩较好但她上课时有好动经常走神的毛病我就用课余时间主动搭话交谈先肯定了她的优点让她努力学习再委婉地点出她的一点缺点几次交谈后她把我

• 促进自身专业发展--做一个真正幸福的老师.doc

  促进自身专业发展 做一个真正幸福的老师大朝山中心完小 王亿贵在云县最炎热的季节火热的七月在云县五百多名小学教师的期盼中中国青基会希望工程及香港苗圃培训班与我们赴约培训期间我领略了黄世忠和武琼两位老师的教学风采让我享受到最丰盛的教学大餐在专家老师的专题讲座中我感受的了什么样的才是灵动的怎么做才能做到学生真正尊重的老师才能成为真正幸福的老师通过专家的引领结合我平日的教学使我有所顿悟一用老师

• 教师的幸福人生与专业成长.doc

  教师的幸福人生与专业成长北京师范大学 肖川教授报告摘要:报告前告知:1不要把自己单纯的看成一个听众而要进行研究2要有一个学习者的姿态不要把自己认为是一个单纯课程的教师而要把自己看成帮助学生成就幸福人生的创造者探索意味着我们总是在发现总是在追求教学的最优化我们怎样营造属于自己的幸福人生是一个有责任感的老师的问题正文：我们怎样看待幸福幸福：内心的感受两大要素:充实闲适(没有过强的外在压力没

• 教师的幸福人生与专业成长.doc

  《教师的幸福人生与专业成长》-----读书心得体会??????????吕启慧???教师作为一种职业承担着传播人类思想文化的重任在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用随着新课程改革的实施教师一言堂已全盘否定学生是学习的主体教师是学生学习过程中的引导者教师要成为研究者专家和名师因此和众多教师一样自己显得尴尬和无奈：如年龄增长职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂知识更新速度加快原有知识结构和教学理念不能适应教学

• 教师的幸福人生与专业成长.ppt

  1.人际关系的温馨是构建在个体之间有效的沟通和有意义的交流之上的 3.教师的专业成长包括哪些方面4.教师的专业成长与幸福人生是何种关系手中有事做２．社会文明的进步永远悲观失望抱怨他人和环境会尽量将自己的积极情绪感染周围同伴寻找方法调整心态事情未按期望发展那就糟糕他过去表现不好现在也不表现好序号你越努力运气就越好期望…结果5没有失败只是暂未成功回形针的用途10校本研究带来的不仅是更优质的教育同时也应该是教师解放的过程

• 教师的幸福.doc

  教师的幸福 和平中学 邹翠莲作为一名教师我觉得幸福就是：上课时学生们专心听课认真做笔记我就很开心很幸福课后学生问我问题时学生由不会变为会我就觉得很满足很幸福批改作业和试卷时看到他们掌握得好我就觉得改作业试卷之类并不辛苦反倒是很乐意做这些幸福是一种感觉我觉得一个人的幸福指数绝对不取决于收入水平我

• 教师教学能力发展—从教师职业专业化的视角.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师教学能力发展—从教师职业专业化的视角赵 洪 副教授2008年4月13日主 题一教师职业的专业化与专业化发展二从研究者到教师需要做哪些准备三如何培养和提高教师的教学能力四教师交流与表达技巧五如何讲好一门课什么是专业化的职业 (Profession)1专业化职业(profession) 的构成因素 在某个领

• 教师职业幸福的秘密.doc

  #