教育教学基本素质和能力知识点总结1教学技能的观点:活动方式说行为说结构说能力说知识说2教学技能:教学技能是教师在已有的知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式3教学技能的含义:教学技能是一系列教学行为方式和心智活动整体体现教学技能是内外兼修的结果教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的4教学技巧教学技艺教学艺术是教学技能不同发燕尾服阶段表现出的
2010年教师资格证考试教育教学基本素质和能力知识点总结 1教学技能的观点:活动方式说行为说结构说能力说知识说2教学技能:教学技能是教师在已有的知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式3教学技能的含义:教学技能是一系列教学行为方式和心智活动整体体现教学技能是内外兼修的结果教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的4教学技巧教学技艺教学艺术是教学技能不同
2010年教师资格证考试教育教学基本素质和能力知识点总结教学技能的观点:活动方式说行为说结构说能力说知识说2教学技能:教学技能是教师在已有的知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式3教学技能的含义:教学技能是一系列教学行为方式和心智活动整体体现教学技能是内外兼修的结果教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的4教学技巧教学技艺教学艺术是教学技能不同发燕
1教学技能的观点:活动方式说行为说结构说能力说知识说2教学技能:教学技能是教师在已有的知识经验基础上通过实践练习和反思体 悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式3教学技能的含义:教学技能是一系列教学行为方式和心智活动整体体现教学技能是内外兼修的结 果教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的4教学技巧教学技艺教学艺术是教学技能不同发燕尾服阶段表现出的三种不同形 态教学技能即表现为为教
教师基本教学能力一教学设计能力?(一)教学背景分析能力正确?理解?教材?内容?(二)实证?分析?学生?情况能够根据调研和数据对学生在新知识形成过程中可能遇到的认知和情感上的困难进行理性分析?(三)科学?确定?教学?内容?能够根据课标要求教材内容和学生的学习基础整合教学内容?(四)清晰?确定?课时?目标?能够依据教材分析和学情分析以及二者之间的密切联系确定符合课标要求的教学目标?(五)科学?表述
教育教学基本素质和能力测评目录初中语文1.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(八年级上册)2.台阶????????????????????????????? (八年级上册)3.桥之美??????????????????????????? (八年级上册)4.生物入侵者??????????????????????? (八年级上册)5.核舟记???????????????????????????
教育教学基本素质和能力测评内容初中语文一七年级上 济南的冬天 第一课时二七年级上 走一步再走一步 第一课时三七年级下 闻一多先生的说和做 第一课时四七年级下 猫 第一课时五八年级上 大自然的语言 第一课时六八年级上 三峡 第一课时七八年级下 我的母亲 第一课时八八年级下 小石潭记 第一课时九九年级上 敬业与乐业 第一课时十九年级下 谈生命 第一课时初中数学1第一章 有理数 正数和负数 第一
盐城教师招聘考试:小学教育教学基本素质和能力考试知识点一教育技能一小学教师的教育素养(一)考核知识点1.我国的教育目的2.小学教育的性质和作用3.教师的角色和素质修养4.小学的师生关系(二)考核要求1.识记(1)教育目的素质教育(2)义务教育(3)年龄特征师生关系(4)教师角色教师资格2.领会(1)教育目的教育方针培养目标的区别和联系(2)小学教育在整个教育中的地位(3)小学师生关系的特点(
第一章第一节 教育的认识教育概念:是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动对教育定义的理解:首先描述了教育的实践特性即教育这个概念首先指称的是某一类型的实践活动而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则其次这个定义把教育看做是耦合的过程:一方面是个体的社会化另一方面是社会的个性化再次这个定义强调了教育活动的动力性即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种促进或加
第一章第一节 教育的认识教育概念:是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动对教育定义的理解:首先描述了教育的实践特性即教育这个概念首先指称的是某一类型的实践活动而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则其次这个定义把教育看做是耦合的过程:一方面是个体的社会化另一方面是社会的个性化再次这个定义强调了教育活动的动力性即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种促进或加
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