人教版九年级历史与社会教案全集第一单元 充满机遇与挑战的时代第一课 战后世界新格局课程标准1-3 以冷战的形成和结束为线索描述第二次世界大战后全球格局的变化5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中找出导致区域性冲突的多种因素教学要求1.分析雅尔塔协定的有关内容和具体事件理解其对第二次世界大战后世界格局的影响2.阅读第二次世界大战后的世界版图说明北约和华约组织的建立是东西方对峙局面形成的标
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一单元基础复习题关于冷战1.奠定了战后国际关系基础的会议是( )A德黑兰会议 B雅尔塔会议 C开罗会议 D波茨坦会议2.不曾出席雅尔塔会议的政治人物是( )A杜鲁门 B罗斯福 C丘吉尔 D斯大林3.下列论述正确的是( )A北约建立时间早于华约
九年级历史与社会教案 课 题第四单元 第一课 置身于市场经济第1课时教学内容看不见的手课标要求用恰当的事例反映企业公民个人在经济生活中的作用教学目标1.知识与技能:了解市场经济的概念市场经济的形成提升推理与创造性思维的能力2.过程与方法:在小组讨论活动中培养大胆展示自己与人合作自主学习的综合能力通过对鲜花店行业变化案例的分析使学生能综合的分析市场经
十二材料一:电影《阿凡达》讲述的是由于地球上的资源几乎被人类消耗殆尽地球人(实际上是美国人)人们为争夺资源而对居住在潘多拉星球上的纳威人强行拆迁进而引发战争并以被驱逐告终电影《未来水世界》有以下镜头:由于气候变暖致使两极冰川融化地球上的绝大部分陆地被海洋覆盖大部分动植物已灭种人们生活在船上因为严重缺乏可饮用的淡水人们将排出的小便通过一个过滤装置进行回收再使用材料二:目前大量可以代替手帕使用的一次性
第二单元 建设可持续发展的社会第一课 人类只有一个地球一道难解的题古埃及的太阳神 —→崇拜弋射收获图 —→顺从长虹卧波 —→征服高峡出平湖 —→改造现代都市 —→协调 1从历史记载中考证:人与自然的关系98年的特大洪灾塔里木河的干涸现实2从现实社会中感悟感悟:人与自然要和谐发展行进中的世界人口列车1人口增长的现状增长周期在缩短总量突破60亿现状:增
第四单元 与经济成长科技进步同行第一课 置身于市场经济1自然经济—→商品经济—→市场经济看不见的手优化资源配置:通过价格传递——发现看不见的手获取信息的手段:报纸电视网络——看不见的手市场经济的好处:(具体见P112)——受惠于看不见的手2市场经济结论:只有遵循市场规律才能促进经济发展行进中的世界人口列车计划手段——以港兴市法律手段——制定法律法规行政手段——靠山养山吃水治水1市场经济的
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1.现代科技特别是 的发展增进了世界人民的交往促进了 迅速扩展使各国各地区的 日益密切 成为当代国际社会的基本特征2. 世纪新航路的开辟开始使 世纪末的 使世界就像是一个地球村3.新的
本人在上人教版《历史与社会》七年级下册第九单元第一课《学习改变命运》时新课内容结束后给每个学生当堂发下一张评价表让学生来填写(内容包括:学生自评学生互评小组互评学生评教师)以下附评价表:自我评价?本节课我最大的收获是 _____ ?本节课我感受最深的是_____?通过本节课的学习我感到最大的遗憾是______?通过本节课的学习我仍有的疑问是______ 互相评价?本节课发言最积
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