相关文档

• 我的伯父鲁迅先生教学实录.doc

  #

• 《我的伯父鲁迅先生》教学实录（两课时）.doc

  《我的伯父鲁迅先生》教学实录(两课时) 全国知名特级教师 支玉恒第一课时 (课前谈话 略)师：这种自信我非常欣赏现在我要提出全课第一个问题也是最难的一个问题不管你会不会回 答敢尝试的举手这位同学举手最快你来回答我们今天学的课题是什么 生：是《我的伯父鲁迅先生》 师：这个问题难不难 生：(齐)不难 师：我说最难是想看你们敢不敢举手结果吓着你们了 生：(齐)没有 师：好看我写字(板书伯父)

• 《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析.doc

  《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析: 中学语文教学资源网 2001-03-01习的信息大容量高频率地在课内互动使不同层次的学生的思维在合作中碰撞在互补互促中共同提高 　　1．组内成员的互相合作各小组成员按照学习程度进行搭配使学生互相学习互相帮助共同提高即每个人在教别人的同时也能学到知识向别人学习时也能教给别人知识 　　2．小组之间的合作与竞争小组里解决不了的问题可以请其他小组帮助通过

• 肖绍国《我的伯父鲁迅先生》教学实录.doc

  教学内容　　《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅救护车夫和关心女佣两部分　　教学预设　　１．感受救护车夫和关心女佣两个小故事抓人物语言动作神态等反复揣摩体会鲁迅博爱的胸怀　　２．整合文本在反复的感悟和融情的想象中发展语言　　３．在读中提升情感唤起对鲁迅博爱的共鸣　　教学主线　　跨越时空整合文本将周晔的《我的伯父鲁迅先生》和巴金的《永远不能忘记的事情》中经删改的语句融合对照参读铺设周晔的泪——小孩的泪—

• 《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析.doc

  合作学习 自主探索——《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析执教：甘肃省兰州市东郊学校 许小慧评析：甘肃省小学语文教学研究会 谢瑞　　一教学设计说明 　　本课教学采用反馈互动的备课思路采用分组合作学习的形式充分发挥学生在学习中的主体作用使合作学习的信息大容量高频率地在课内互动使不同层次的学生的思维在合作中碰撞在互补互促中共同提高　　1．组内成员的互相合作各小组成员按照学习程度进行搭配使学生互

• 我的伯父鲁迅先生（实录）--语文教案.doc

  第二教时　师：同学们这节课我们继续学习第25课：《我的伯父鲁迅先生》请大家打开课本谁把第三件事的开头两句话读一下生：(读)一天黄昏北风呼呼地怒号着天色十分阴暗街上的人都匆匆忙忙地赶着回家师：这两句话是从哪几个方面来写的〔李老师变换了 t _blank 教学方法一开始就把学生的注意力吸引住了对篇幅较长的课文就应多采取几种方法教这样学生不感到疲劳〕生：(思考)师：一天黄昏写的是……生(齐)

• 我的伯父鲁迅先生.doc

  《我的伯父鲁迅先生》评课稿听了黄老师和孩子们上的这一课令我感受特别深首先他们的体现了以下教学理念：　　1整堂课都是以学生为主体学生处于主动学习的地位　　将还给学生让学生成为的主人充分发挥学生学习的积极性主动性这是新课改的重要一环黄老师的课把问的权力放给学生把读的时间还给学生把讲的机会让给学生引导学生养成自动自学自得地寻求知识获得知识　　首先在读课题后引导学生质疑：这个课题你要提什

• 我的伯父鲁迅先生.doc

  《我的伯父鲁迅先生》 教学目标： 知识目标：掌握字词有关知识理解用几件事表现一个人物的写法能力目标：培养学生精读能力情感目标：崇敬鲁迅先生的人格德育目标：爱憎分明的思想重点 用几件事表现一个人物难点 重点句的理解学习方式 讨论式教 学 过 程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：字词常识结构内容与中心思想教学过程：一 检查预习(一) 写字注音殡仪(bìn) 追悼(dào) 吊唁

• 我的伯父鲁迅先生.doc

  判断正确的打错误的打×(2分)1.鲁迅的《呐喊》是中国现代文学史上的第一篇白话小说( )2《有的人》是诗人郭沫若为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗( )把下面的句子补充完整(5分) 1鲁迅先生在《致颜黎民》一文中有这样一句名言：只看一个人的著作结果是不大好的：你就得不到多方面的优点必须 这句

• 我的伯父鲁迅先生.doc

  　　　二学习第四段讨论:　　1画出描写车夫伤势严重的句子读一读并议一议这么冷的天那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢　　(坐在地上呻吟车子扔在一边两只手……地上淌着一滩血脸上现出难以忍受的痛苦.车夫家里穷连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车说明他要拼命挣钱养家糊口.车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)　　2伯父他们是怎样救助车夫的找出一系列不示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情