大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • (2011).doc

    通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学语文探究性学习的教学策略》请您与原课标对比一下结合具体案例谈一谈实施探究性学习过程中遇到的问题及解决策略许多老师和家长在教育孩子的过程中都有这样一个困惑:孩子被动学习方法不佳遇到困难退缩创新意识不强这是学生缺乏探究学习的能力所致探究性学习是一种特殊的学习方式它是教育观课程观教学观的更新是学习的革命探究性学习以学生的自主性为主探索性为

  • (2011).doc

    通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学生写作能力的评价》请您与原课标对比一下结合具体案例谈一谈作文教学的变化一思想的改变目前有不少学校搞提前量小学一二年级就布置写作文是不合适的课标修订一二年级定位为写话三年级开始是习作初中才是作文另外强调作文教学一定要减少对学生写作的束缚现在作文教学那种完全面向考试只教套题作文馅饼作文宿构作文的做法不但助长假大空的文风助长文艺腔对学生的

  • (2011).doc

    4.通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学语文字词教学的策略》请您与原课标对比一下结合具体案例谈一谈阅读教学的变化 答:我在学习《小学语文字词教学的策略》后让我感受到新课标教学的改变很有意义让我了解了小学语文字词教学中存在的问题与现状受益匪浅字词教学是低年级教学的重点在低年级字词教学中应该引导学生学习了解字词句意思的方法在阅读中理解积累词语要想积累词语理解词语的意

  • 2011....doc

    通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学语文字词教学的策略》请您与原课标对比一下结合具体案例谈一谈阅读教学的变化 新课标在阅读教学方面要求学生具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感在阅读教学中要体验什么探究什么课程目标中有具体的体现要注重情感体验要进行探究性学习新课程理念下的教学过程不仅承载着传授知识训练技能的使命更是教师与学生学生与学生

  • 3(2011)》.doc

    3通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学语文探究性学习的教学策略》请您与原课标对比一下结合具体案例谈一谈实施探究性学习过程中遇到的问题及解决策略??探究性学习是一种学生学习方式的根本改变学生由过去主要听从教师讲授从学科的概念规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方式探究性学习的最终目的是要学生掌握科学研究的方法如果不亲自参与探究学生就无法理解科学探究的

  • (2011)》作.doc

    通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》作文教学有了大的变化:1删掉旧版40 分钟能完成不少于 400 字的习作要求2新增:要重视写作教学与阅读教学口语交际教学之间的联系善于将读与写说与写有机结合相互促进要作文的写作质量要使学生把作文的书写也当做练笔的过程3由过去的作文每学年一般不少于 140 万字调整为作文每学年一般不少于 14 次4新增:第一学段主要评价学生的 写话趣第二

  • (2011)《小.doc

    第四次作业:通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学语文字词教学的策略》请您与原课标对比一下结合具体案例谈一谈阅读教学的变化新《语文课程标准》中指出:阅读教学是学生老师文本之间对话的过程这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体实现老师学生文本之间的对话和交流充分发挥学生在上的自主性就是对这一理念的落实1在阅读教学中激发学生的阅读兴趣2在阅读教学中培养学生的感悟能

  • 2011《小....doc

    第四次作业:通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学语文字词教学的策略》请您与原课标对比一下结合具体案例谈一谈阅读教学的变化新《语文课程标准》指出:阅读教学是学生老师文本之间对话的过程这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体实现老师学生文本之间的对话和交流多年的小学语文教学实践让我深深体会到:要获得教学的成功要发展学生的智力必须充分激发学生的学习兴趣调动学生的学习积

  • (2011)《小生.doc

    第五次作业:通过学习《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》或《小学生写作能力的评价》请您与原课标对比一下结合具体案例谈一谈作文教学的变化一留心观察感悟生活教师要善于去捕捉生活中的各种现象积极引导学生在社会这个大里体验生活丰富学生的生活积累[案例]孩子们在进行场面描写的时候往往很空洞于是我就在每次活动之前交代给他们都留心那是现象给他们一些泛泛的思路活动过后他们把自己所观察到的现象都记

  • (2011)》内容.doc

    通过学习《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容解读化学课标进行了一系列修订例如:一调整科学探究的内容要求a.科学探究主题的内容和目标要求更为具体为保证科学探究学习的顺利进行本次修订将具体内容进一步细化由3方面扩展到4方面增加了(四)完成基础的学生实验明确提出积极创造条件通过多种途径安排和组织学生至少完成下列实验活动的要求:①粗盐中难溶性杂质的去除②氧气的实验室制取与性质③二氧化碳的实验

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部