初中英语有效教学策略之活动设计魏学玲英语学习的最终目的是为交际服务把它作为沟通交流获得信息的工具因此在英语教学中判断一堂课的教学的有效性主要看其是否达成传授者所预定的教学目标判断学习者是否能够掌握既定的教学目标并能达到一定程度的运用为达成这些目标通常要巧妙地设计活动?让学生这些主体完全投入到学习中这样才能达到预期的教学目的 一设计教学活动应遵循的原则 教学活动的设计应始终围绕学
初中英语有效教学策略浅谈 在新课程理念下有效的英语教学要以学生的进步和发展为宗旨以学生的运用和交际为目的教师必须具有一切为学生发展的思想运用科学的教学策略促进学生的听说读写真正地全面发展主动发展和个性发展有效的教学在完成教学任务实现预期的教学目标的同时激发和培养并保持学生的英
初中英语教学有效参与策略初探《英语课程标准》要求初中英语课程改革后教学应注重培养学生综合语言运用能力加强对学生学习策略的指导为他们终身学习奠定基础但是在一些英语教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着面无表情地看着唯唯诺诺地举手的局面老师与学生之间大都是灌输而缺少交流这种状况对学生学习英语极为不利作为一名英语老师我们必须想方设法改变这种沉闷的局面优化教学进行有效的英语教学树立正确的
初中英语教学活动的设计和有效性分析课题:Unit Three What are you doing for vocation SectionA 1a—1c学科:英语学段及年级:八年级教材:人教版新目标设计教师单位:乳源县民族实验学校 邓红英课型时间: 新授课 2011年9月一设计思想?本课的教学目标是学习使用现在进行时表示将要发生的事情学习使用wh-疑问句表达疑问本节课是Secti
初中英语教学活动的设计和有效性分析(课程一作业)广东省丰顺县仙洞中学 蔡立华通过培训学习我学到了很多有关教学方面的知识每位老师各有所长每堂课也是各有特色不禁沉下来反思感觉我们的多多少少都存在着下列问题有的情感交流不够有的亲和力不够有的语境不真实有的语言输入不够有的活动设计不合理带着这些共性问题我开始反思怎样让我们的教学活动更有效呢一注重新课的导入大家知道新课导入很重要大部分
初中英语教学活动的设计和有效性分析陈芳(北京教育学院石景山分院教研中心 英语教研员)一教学活动包含的要素 设计和实施一个完整的教学活动通常会考虑到很多要素归纳起来主要有以下八个方面: (一) Purpose :即活动所要达到的目标 活动目标制定得是否准确和清晰直接影响着活动实施的过程和最终的效果 (二) Skills :活动所侧重训练的某一项或某几项技能 英语技能主要包括听说读写这四项活动侧重
初中思品课有效教学行动策略 :肖秀菊(湖北恩施)教学是实施素质教育的重要途径有效教学是提高教学质量的根本保障叶澜教授说让焕发出生命的活力的教学方为有效教学所谓活力 即师生生命的创造力这就要求教师要善于经营教学活动 用活知识 用生命激扬生命 用心灵激动心灵 用人格激励人格 积极创设回归学生生活激荡学生情趣的活动情境 让学生能真真切切地体验
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探讨英语有效教学活动的设计与实施引言教学是中学英语教学的主要途径教学又是在教学活动中得以体现在新课程背景下课程标准提出教师应创造性地设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们积极参与由此可见活动设计的有效性是实现活动有效性的基础和起点活动实施的有效性则是关键反思我们目前的教学可以发现存在以下几个问题:1.只活动却缺少语言2.只注意活动的多样性而忽略对学生认知水平的
《初中有效教学策略研究》课题研究开题报告 张家港市中学一课题提出的背景1.课改的需要当前由于部分教师对新课程理念贯彻不清对教学实质把握不准使得新课程实验在推进过程中或多或少地存在着情境偏差学习方式偏差教学方式偏差教学组织偏差以及评价偏差等背离课改目标的行为使现在的教学中出现了过分夸大自主而导致教学无序过分夸大过程忽略结
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