集体备课的有效性研究安定区中化小学 杨军随着高效的不断推进我们深刻地意识到以人为本的重要性同时在使用新教材的日子里我们也在反复推敲和斟酌使《丛书》的内容更好地指导我们的教学实践显现出其优势也对一些不实用内容进行适当的修改使其更符合我们学生的需求为此我们总是利用每周一次的固定时间进行充分的集体备课以此来提高教学活动的有效性就集体备课而言与以往个人的备课相比其相对节省了教师的备课时间能够
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集体备课的有效性和无效性集体备课是教师校本教研合作研讨的一种有效形式它要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务通过集体讨论共同研究合作攻关智慧碰撞等形式制定出的教学预案集体备课的过程其实就是教师自我矫正反思提升完善提高的过程要求老师们有效地对备课思想资源技术方案进行再设计再补充再创造实现智慧的碰撞和资源的共享激发群体的合作意识和探究能力更准确地把握吃透教材实现整
提高集体备课的有效性集体备课是教师校本教研合作研讨的一种有效形式它要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务通过集体讨论共同研究合作攻关智慧碰撞等形式制定出教学预案集体备课的过程其实就是教师自我矫正反思提升完善提高的过程要求老师们有效地对备课思想资源技术方案进行再设计再补充再创造实现智慧的碰撞和资源的共享激发群体的合作意识和探究能力更准确地把握吃透教材实现整体教学
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农村薄弱学校如何进行集体备课集体备课是教师互相交流教改信息探讨教学方法切磋教学艺术共享教学经验的一项重要措施它为教师共同解决新课程中遇到的新问题发挥着重要的作用但目前学校开展集体备课困难重重效益低下如何提升农村学校集体备课效益是学校应该思考的一个问题 一提高认识完善制度共同营造集体备课的活跃氛围 开展集体备课在新课改背景下更需要条件目前学校无集体备课室设备欠缺有限确是客观制约因素但不
研究集体备课有效模式提高数学实效鹤山一中 高一数学备课组 刘艳宁一探索集体备课有效模式的必要性传统的集体备课只是把教材有关的内容直接分解到人让每个人事先从备教材教法学法教学过程知识的重难点教学目标板书设计等几个方面备好教案复印数份相互交流然后各拿现成的教案上课把备好的教案搁置一边使集体备课流于形式基本属于走过场甚至有的老师还有埋怨认为少搞甚至不搞挫伤了教师参与的积极性基于此数学教研组集
《教学与管理》
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级对高中集体备课有效性的实践江苏省铜山县教育局教研室 袁 茂 坤高中集体备课有效性的内涵一建立集体备课的组织机构二集体备课的主要研究内容三集体备课研究成果的转化四对集体备课有效性的评价一建立集体备课的组织机构 建立县级学科中心备课组校级学
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