温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇氤氲书香篇江南是一局黑白交织的围棋我们在粉墙黛瓦间博弈着清幽与喧嚣江南不需要尘世的繁华江南不喜欢艳丽的色彩江南不接受虚伪与肮脏江南的美唯有放开胸怀用心灵去感受才能懂得江南的喜怒哀乐才能享受博弈江南悠然快意所以终是黑瓦白墙占据了江南的大半山水让最纯净的两种色彩在这山水草木中得到了最宁静的释放江南是一局下不完的棋文人们用笔墨斗了千年将相们用兵马驰骋了一生可江南依
金太阳新课标资源网 金太阳新课标资源网 老师都说好 赤壁赋 ???????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
赤壁赋宋·苏轼 赤壁赋 苏轼 苏轼(?1036?一?1101)字子瞻号东坡居士眉州眉山人苏轼幼年时即极为出色深得老师赏识21岁时苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京第二年兄弟二人都中了进士当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说:不觉汗出?快哉快哉老夫当避路放他出人头地也可喜可喜并预言未来文坛将属于苏轼 ??????????? 简介苏轼苏轼苏洵苏辙韩愈 柳宗元欧阳
赤壁赋 苏轼苏轼字子瞻号东坡居士世人称其为苏东坡北宋著名文学家书画家诗人美食家豪放派词人代表中国文学史上少有的全才之一苏轼苏轼苏洵苏辙韩愈 柳宗元欧阳修 苏洵苏辙 王安石 曾巩唐宋八大家(文)辛弃疾苏辛(词)黄庭坚 米芾蔡襄苏黄米蔡(书法)三苏苏轼书法苏轼自题金山画像 心似已灰之木身如不系之舟 问余平生功业黄州惠州儋州 我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派一个伟大的人道主义
#
赤壁赋白露横江 水光接天 天地阔远 而自身渺小苏轼用什么方式来劝慰客人的效果如何以坦然的心境欣赏江上之清风 山间之明月到大自然中寻求精神寄托 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉一种圆润而不腻耳的音响一种不再需要对别人察颜观色的从容一种终于停止向周围申诉求告的大气一种不理会哄闹的微笑一种洗刷了偏激的淡漠一种无须声张的厚实一种并不陡峭的高度勃郁的豪情发过了酵尖利的山风收住了劲湍急
一学习目标3 人生短促无常 议论(理) ---- 悲六写作特点: 水——逝者如斯 变:天地不能一瞬 清风4 议论 乐 月——盈
《赤壁赋》学案【学习目标】1通过多次诵读理解并熟悉课文内容做到熟读成诵学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法2整体把握课文根据课文内容理通思路把握结构3能知人论世领悟文旨4精读课文体悟和鉴赏优美形象语言的能力5从本文汲取思想的精髓学习如何面对人生困境【学习重难点】 1领会课文景情理交融的特点赏析课文典雅精美的语言学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法 2了解在旷达的风貌之下寄寓
第9课本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第9课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第9课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第9课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第9课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第9课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨
: PAGE : PAGE 1 必修二 2. 赤壁赋 组别: : 成绩:学习目标:回顾旧知掌握课文重点实词和活用复习词类活用中的名词作状语评价:学习重难点:复习词类活用中的名词作状语自学交流一文化常识积累1苏轼:字子瞻一字和仲号东坡居士眉州眉山人宋代诗人散文家词人书法家画家苏轼与父亲苏洵弟弟苏辙在文
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报