第三节生物进化的原因学教案 【学习目标】1、通过模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。2、能概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。3、通过模拟探究活动,培养模拟探究能力【学习过程】一、自主学习,学习任务一:通过模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因1、阅读教材第58页,思考回答下列问题:①桦尺蠖是不是自己会改变体色?②在第二次考察时,先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了?③深色的桦尺
第三节生物进化的原因【学习目标】1、通过模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。2、能概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点。3、通过模拟探究活动,培养模拟探究能力【学习过程】一、自主学习,学习任务一:通过模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因1、阅读教材第58页,思考回答下列问题:①桦尺蠖是不是自己会改变体色?②在第二次考察时,先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了?③深色的桦尺蠖为什么
八 年级 ( 生物下 )教学案系列 班级: : 课题:生物进化的原因 主备: 课时:1 时间: 第 周 审核: 温馨提示:要想取得惊人的成绩就要付出超人的代价成功在于自己只有付出才会成功双柏县大庄中心校(中学部)一二四阳光教学案学 习 目 标知识要点:
教材分析 本节所需课时为2课时本课时为第一课时生物进化的原因是本节的重点内容主要是通过模拟保护色的形成过程分析生物进化的原因学习目标1模拟保护色的形成过程分析生物进化的原因2通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力学习过程一.课前预习1桦尺蠖的不同体色及其变化说明了 和 是普遍存在的生物现象2雷鸟的体色变化说明了生物与环
生物进化的原因1、达尔文的生平达尔文的巨著是《物种起源》;在此书中他提出了自然选择学说,并认为生物是逐渐进的。达尔文的自然选择学说其主要内容有四点:①过度繁殖;②生存斗争;③遗传和变异;④适者生存。2、人工选择(1)概念:通过人类的不断选择而形成生物新类型的过程。(2)过程:野生祖先产生变异→逐代遗传积累→新品种(3)条件:生物产生变异和饲养环境(4)人类的作用:决定选择的方向(5)人工选择的结果
《第三节 生物进化的原因》1从桦尺蛾体色变化的实例可以知道自然界中生物进化的外在原因是( )A 人工选择 B 天敌的影响C 环境的改变 D 温度的改变2澳大利亚东部有一种外形奇特美丽的琴鸟它们大都在冬季繁殖这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟按照达尔文的理论这是( )A 对外界刺激做出的反应 B 变异所造成的C 条件反射
学习目标1通过实验或电脑合成课件模拟保护色的形成过程分析生物进化的原因23 说出研究生物进化课题的一些基本方法重点难点 1生物进化的总体趋势2生物进化的主要历程.自主互助学习内容 一探究:生物进化的主要历程学生自主学习研究生物进化树小组互助合作有关进化树的问题师生探讨生物进化的主要历程二讨论:生物进化的总体趋势学生比较不同动植物类群的特征小组间表达交流梳理生物进化的趋势师生辩论三当堂训练 初二生
泥土上的蛙· 作出假设:1.推动生物不断进化的原因是: 自然选择学说是这样解释的:古代长颈鹿的长颈与短颈可以遗传当环境发生变化比如缺乏青草的时候颈长的可以吃到高处的树叶得以生存下来繁衍后代而颈短的因为吃不到树叶活下来的数目很少其后代也更少许多代以后短颈的就被淘汰所以我们今天看到的长颈鹿都是长颈的
第二节 生物进化的历程三叶虫化石1分析1思考:1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律?2、这种分布规律说明了什么?3、通过对1分析,你能说出哺乳类、爬行类、鱼类、两栖类、的进化顺序吗?4、科学家通过什么方法得出这个进化顺序?分析21、始祖鸟和鸟类、爬行类相比有哪些相似和不同的特征?2、现在还有这种动物吗?说明始祖鸟是属于什么类型的动物?3、根据2你知道爬行动物是哪一类动物进化
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物的进化原因复习:现代进化论的三个观点 1.生物进化的单位是种群2.生物进化的实质是种群基因频率的改变3.突变和基因重组产生进化的原材料长满地衣的树干上的桦尺蠖 浅色个体占多数黑褐色树干上的桦尺蠖 深色个体占多数生
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