相关文档

• §2.1.3函数的简单性质教案.doc

  § 函数的简单性质（一） ——函数的单调性（1）【教学过程】：一复习引入：1．画出的图象观察（1）x∈（2）x∈（3）x∈（-∞∞）当x的值增大时y值的变化情况2．观察实例：课本P34的实例怎样用数学语言刻画上述时间段内随着时间的推移气温逐渐升高这一特征二新课讲授：1．增函数：设函数的定义域为A区间若对于区间内的 当 时 都有 则称函数在

• §2.1.3函数的简单性质-单调性.doc

  #

• 2.1.3函数的简单性质(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1.3 函数的简单性质(1)------函数的单调性上海市年生产总值统计表年份生产总值(亿元) 上海市日平均出生人数统计表年份 人数(人)二新 课1现考察某函数y=f(x)的图象特征甲说：该函数图象在区间[ab]上是下降的 在[bc]上是上升的乙说：该函数图象在区间[ab]上是上升的 在[bc]

• 2.1.3-函数的简单性质（3）1.ppt

  二次函数f(x)x2－2的图象关于y轴对称．用数学语言刻画就是有 f(－x)=－f(x)．3．f(x) 2y下面两幅呢一次函数ykxb(k≠0)是奇函数的条件是　　　　．偶函数小结：

• §2.1.3函数的简单性质--单调性（1）2009.9.15.doc

  §函数的简单性质--单调性（1）2009915一教学目标理解函数单调性概念掌握判断函数单调性的方法会证明一些简单函数在某个区间上的单调性二学生活动问题：观察下列函数的图象(如图1)指出图象变化的趋势(图1)观察得到：随着x值的增大函数的图象有的呈 的趋势有的呈 的趋势有的在一个区间内呈 的趋势在另一区间内呈 的

• 2.1.3_函数的简单性质（4）.doc

  函数的简单性质（4）宿迁市马陵中学　范金泉教学目标：1．进一步理解函数的性质从形与数两个方面引导学生理解掌握函数单调性与函数的奇偶性2．能正确地运用函数的有关性质解决相关的问题3．通过函数简单性质的教学培养学生观察归纳抽象的能力培养学生从特殊到一般的概括能力并从代数的角度给予严密的代数形式表达推理培养学生严谨认真科学的探究精神并渗透数形结合的数学思想方法．教学重点：函数的简单性质的综合运用．教学过

• 2.1.3函数的单调性.doc

  函数的单调性一教学目标(一)知识与技能1理解函数单调性的概念会根据函数的图像判断函数的单调性 2能够根据函数单调性的定义证明函数在某一区间上的单调性(二)过程与方法通过对函数单调性定义的探究渗透数形结合的思想方法培养学生观察归纳抽象的能力和语言表达能力通过对函数单调性的证明提高学生的推理论证能力(三)情感态度与价值观通过问题链的引入激发学生学习数学的兴趣锻炼克服困难的意志激励学习数学的自信心

• 2.1.3函数的单调性教案学生版.doc

  函数的单调性【学习要求】1.理解增函数减函数单调区间单调性等概念．2.掌握增(减)函数的证明和判别学会运用函数图象理解和研究函数的性质能利用函数图象划分函数的单调区间．【学法指导】考察函数的单调性可以从函数的图象函数值的变化情况增(减)函数的定义等多方面进行但函数单调性的证明必须根据增(减)函数的定义加以证明.填一填：知识要点记下疑难点1.增函数与减函数的概念：一般地设函数f(x)的定义域为A区间

• 2.1.3函数的单调性.ppt

  #

• 2.1.3《函数的简单性质-单调性》说课课件（苏教版必修1）..ppt

  重点与难点 小结f(t2)当x1＜x2时都回顾Oy 1函数的单调性的定义．（2）书面作业：课本P43 147