相关文档

• 磁极的相互作用.doc

  #

• 磁极的相互作用.doc

  4 磁极的相互作用基础课教案：台州市椒江区云健小学杨燕【教材分析】《磁极的相互作用》是教科版《科学》三年级下册《磁铁》单元的内容，本课是上一课的延续。通过上一节课的研究，学生已经发现磁极相互作用可以呈现两种情况：吸引或排斥。也就是说，磁铁的两个磁极并不完全相同。学生虽然在磁铁上标注A、B、C、D进行了实验，但是由于各小组标注A、B、C、D的不统一性，全班的实验结果并不相同，因此也就难以得出实验

• 磁极的相互作用.doc

  安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级三年级授课教师万旭授课时间课题磁极的相互作用课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念;1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法:有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。 情感态度价值观:1、培

• 磁极的相互作用.docx

  《磁极的相互作用》的教学设计(教科版三年级下册第四单元第4课)　　教学背景分析：　　学生知道磁铁有磁极已经对磁铁有了浓厚的研究兴趣在前几节课的教学中学生的实验能力观察能力有了进一步的提高本节课再次激起学生研究的欲望让学生在教师的指导下自行研究磁铁的两极的相互作用通过对磁铁指南北极性质的研究也使学生认识到科学教学中有必要进行重复实验　　教学目标：　　1．知识与技能：　　a) 磁极间的作用是相互

• 磁极的相互作用.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级磁极的相互作用 磁铁间的相互作用磁铁间的相互作用 磁铁的的两极可以有时相互吸引有时是相互排斥的磁铁有南北极 磁铁有南北极 通过实验我们知道磁铁能指南北方向指南指北的磁极总是固定不变的于是人们把指北的磁极叫北极指南的磁极叫南极北方的英文是North南方的英文是South所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极指南的一

• 磁极的相互作用.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级磁极的相互作用(教科版)三年级科学下册课件玩中质疑猜谜激发学生的学习兴趣试一试猜一猜玩一玩比一比玩中质疑发现问题玩中究疑打破教材中对于实验材料和实验形式的局限不同的实验材料得出同一个规律什么原因玩中解疑实验汇报上台演示对磁极相互作用的规律有更深的理解达成统一认识.促进交流合作体验成功的乐趣.拓展应用运用磁极异极相互吸引同极相互

• 磁极的相互作用.ppt

  磁极的相互作用 把条形磁铁悬挂起来，让它能够在水平方向自由转动，观察静止下来的位置，反复多做几次。实验方法（1）悬挂磁铁时，尽可能地远离铁架；（2）让旋转的磁铁自然静止，观察它的方向，不要干扰；（3）反复做三次，做好记录。温馨提示磁悬浮列车

• 磁极的相互作用.ppt

  磁极的相互作用点此播放教学视频实验探究： “磁极与方向的关系”材料：条形磁铁、棉线、支架小组讨论：设计出你们的实验方案点此播放教学视频实验步骤将条形磁铁水平悬挂,在支架左右各挂一块磁铁。使磁铁水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置并记录下来。点此播放教学视频“磁极与方向的关系”实验报告表：北南北南北南磁铁能指示南北方向。磁铁指南的一端叫南极,用“S” 表示； 磁铁指北的一端叫北极,用“N” 表示

• 磁极的相互作用(1).doc

  4磁极的相互作用研究课教案：台州市椒江区云健小学 阮玲燕【教材分析】通过上一节课的研究，学生已经发现磁极相互作用有两种情况:相互吸引或相互排斥。本课就是在这样的背景下继续展开对磁铁两极研究的。本课有两个活动。第一个活动是引导学生认识磁铁与方向的关系。通过把磁铁悬挂(或支撑)磁铁，让它能在水平面上自由转动，学生通过实验会发现磁铁的一极总是指向南方，另一极总是指向北方，从而构建起磁铁的“南极”“北

• 4.磁极的相互作用.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级磁极的相互作用磁极与方向观察悬挂的磁铁1