《8和9的组成》说课稿一、说教材《8、9的组成》是人教版一年级数学上册第五单元学习的内容,是为了学习8和9的加减法做好准备的。教材先让学生在分小五角星的过程中体会8的组成,然后结合直观图让学生完整地说出8的组成,教材只给出了4组8的组成。9的组成教材是通过分小圆片去体现的,但教材只给出了1种分法,其余的通过学生独立操作实践得出。学生已经有“7以内数的组成”的学习基础,而且8和9的组成是在学生认
8的组成说课稿 王茹茜一说教材:8的组成是数学教材分分合合真有趣主题活动中的一课分分合合真有趣主题活动是为学生以后快速而正确进行加减法计算做铺垫的内容在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学为学生了解数学的
人教版小学数学一年级上册说课稿 8和9的认识侏儒街群丰小学 涂前华201110 一教材分析 1教学内容:本次说课的具体内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5354页的8和9的认识 2教材的编写及所突出的知识点 本节内容的编排与前面67的认识基本上一样还是采用由生活中的情景导入让孩子在具体的情景中感知到数字8和9在生活中的存在只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供
《8和9的认识》说课稿 一说教材1教学内容:8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5051教学内容??2教材所处的地位及编排意图教科书第5051页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内容有人花树花盆黑板上的
8和9的认识 说课稿 一说教材 1教学内容:8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5354页的教学内容 2教材所处的地位及编排意图 教科书第5354页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内容有人花树花
《8和9认识》说课稿大家好今天我说课的课题是《8和9的认识》下面我将从教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程五个方面进行阐述 一教材分析 《8和9的认识》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元的内容是在学生系统学习了《6—7的认识和加减法》的基础上进行教学的学生已有了一定的经验基础另外8和9的认识既在日常生活中有着广泛的应用又是后面学习8和9的加减法以及进一步学习20
《8和9的认识》说课稿干溪中小学 陈忠一说教材?1教学内容:8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5051页的教学内容??2教材所处的地位及编排意图教科书第5052页上89的认识的编排与前面67的认识基本上一样只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数事物的数量不像67那样明显教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然保护环境为主题的生动画面其内
8和9的组成 (20101012)建国高小 张书娥教学内容:8和9的组成 教学目的:1使学生掌握89的组成2通过学生动手操作亲历知识的形成过程培养学生学习兴趣3培养学生合作学习解决问题的能力教学重难点:掌握8和9的组成教学准备:星星一引入蔚蓝的天空上星星在闪月亮奶奶想把星星摆成两份如果是你会怎样分呢二新授请你拿出学具在小组里摆一摆你能分几种学生分组动手操作汇报说一说你分了几种你是怎样分的观察你
8和9的组成教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1结合问题自学课本第55页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑学习目标:1使学生掌握89的组成2通过学生动手操作亲历知识的形成过程培养学生学习兴趣3培养学生合作学习解决问题的能力学习重点:掌握8和9的组成学习难点:掌握8和9的组成一自主学习8的组成(1)让学生拿
_huoyejiaoan_首 页_活 页 教 案镇巴县中小学(幼儿园)课题8和9的组成(马维茜)教学目标知识与技能1.让学生在拼摆的过程中去感受89的组成2.引导学生通过联想看到一组组成会想到另一组组成3.培养学生合作学习解决问题的能力过程与方法通过学生动手操作亲历知识的形成过程培养学生学习兴趣情感态度与价值观让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力增强小组合作交流的意识教学重点使学
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