数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》测试题 班级 成绩 设计者:李茜 一.写出小数(1)大众新型汽车的价钱是六点七万元写作( )万元(2)小庆的身高是一点六四米写作( )米体重是二十九点五千克写作( )千克(3)北京市民生活水平不断提高平均每人维生素的摄入量为六百五十九点九毫克写作( )毫
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三年级(认识小数)单元测试__________ 班级___________ 得分 ______________一判断1. 3米5分米写成小数是分米 ( )2. 小数都比整数小 ( )3. 7分米米一样长
第三单元《认识小数 》 ——小数的意义和读写方法教学内容的例1例2及相应的试一试练一练 练习五第15题教学目标1在现实的情境中初步理解小数的意义学会读写小数体会小数与分数的联系 2使学生在用小数进行表达的过程中感受小数与生活的联系增强数学学习的信心重点难点理解小数的意义教学准备米尺挂图教学环节师 生 活 动设计意图一谈话导入:这节课开始我们要学
单元分析:学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系还教学了分数的知识学生初步理解了十分之几百分之几等分数的意义这些都是继续教学小数知识的必要基础本单元系统的教学小数知识将使学生建立比较完善比较深刻的小数概念1充分利用学生已有的经验教学小数的知识这些经验包括以元为单位的小数所表示的金额以米为单位的小数所表示的长度等都是学生在生活中已经初步认识了的这些经验能支持学生理解小
第三单元 认识小数教学内容:小数的意义小数的性质比较小数的大小把非整万(亿)的大数改写成以万(亿)为单位的小数教学目标:1使学生理解小数的意义认识小数的记数单位能正确读写小数2使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律能够比较小数的大小3使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数4使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法能按要求正确地求出小数的近似数教学重
第三单元 认识小数课题一:小数的意义和读写预习作业:前面已经初步认识了小数关于小数你知道有关它的哪些知识说说看探究作业:1.把下面的数改写成用米或元做单位的数(1)6角5分是1元的写成小数是( )元(2)29厘米是1米的写成小数是( )米(3)一枝铅笔长20厘米是( )米(4)每本日记本1元6角5分是( )元(5)每千克巧克力是30元8角是( )元2. 读作:(
第三单元 认识小数小数的意义和读写方法一教学内容:教材2829页例1和例2及相应的试一试练一练练习五的1—5题教学目标:1通过学习使学生在分数的基础上认识小数知道什么是小数小数的意义学会分数小数的互化2培养学生的理解空间想象能力3训练学生思维的灵活性教学重点:小数的意义及小数与分数的联系教学难点:理解并掌握小数与分数的联系教学准备:多媒体课件一联系生活引入概念用分数表示下面的数1角=(
第三单元: 认识小数陈国丰教学目标:1知识与技能:使学生理解小数的意义认识小数的记数单位能正确读写小数2过程与方法:使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律能够比较小数的大小3情感与态度:使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法能按要求正确地求出小数的近似数教学重点:1理解小数的意义2掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律教学难点:理解小数的意义掌握小数的性
七生活中的小数第1课时教学目标: 1通过商品价格在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程 2结合具体内容认识小数会读写简单的小数知道以元为单位小数的实际含义 3能把自己的生活经验与数学学习结合起来随学习数学知识有好奇心和求知欲 4初步感受小数在生活中的广泛应用培养数学的应用意识 教学重点难点: 小数的读写法教学过程: 一创设情景引发思考 1同
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