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生活中的比教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版数学六年级上册第4850页 教材简析: 生活中的比是在学生已经学过除法的意义分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习的是比的认识单元的起始课教材密切联系学生的已有知识和生活经验设计了哪些照片更像速度水果价格等情境引发学生讨论和思考并在此基础上抽象出比的概念使学生体会引入比的必要性比的意义以及比在生活中的广泛应用 比是数学中
15落花生教学目标:1.能分角色朗读课文理解课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的哪些内容是略写的并初步体会这样写的好处2.理解课文中含义深刻的句子学习花生不求虚名默默奉献的品格懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理3.初步了解借物喻人的写作手法能学习由落花生领悟到做人的道理的写法试着选择一种事物写一写一齐读课题回顾导入1今天我们继续学习第15课请齐读课题1
学科语文授课人马琳授课时间年 月 日年级五年级课题17地震中的父与子课时 2-1课型精读 新授学情分析本文讲述的是在发生大地震以后一位父亲冒着生命危险救助儿子并在重重困难面前成功救出儿子的故事感人至深学生对地震带来的灾难性只是在媒体中有所耳闻可以布置调查让学生对地震有更深刻的认识以此来帮助学生理解课文内容同时在人物的语言动作心理等细节描写时要注意学困生的理解程度有目的地帮助学困
鸽子 有一天早上我在窗户上看见了一群非常可爱的小鸽子 我就问伯伯:你每天给小鸽子喂什么吃呀伯伯笑眯眯的说:当然是喂玉米粒谷子和小米我又问伯伯:你养了几只鸽子伯伯说:养了23只鸽子哇这么多呀这些鸽子真有趣鸽子的形状真好看呀有的膊子长长的膊子上的羽毛是绿色的一双小小的脚是红的小鸽子的肚皮是白的和黑的有些的小鸽子是黑白相间的灰的和黑的小
周长的教学设计《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的内容是新课标教材中空间与图形领域中有关图形与测量的内容在一二年级学生已经认识了三角形平行四边形长方形正方形等平面图形并且已经掌握了这些平面图形的基本特征此外在日常的生活中学生对周长也有一定的了解本节课主要通过描一描摸一摸量一量等实践活动让学生自己体验边线一周封闭这些词初步感知周长的含义为后面认识各种图形的周长及周长的计
《圆的周长》导学案 学习内容:人教版六年上数学62页—64页内容学习目标:1.我能通过实际观察操作结合已有知识认识圆的周长能用滚动线绕等方法测量圆的周长2.我在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系理解圆周率的意义及圆周长的计算方法3.我能正确地计算圆的周长能运用圆的周长解决一些简单的实际问题学习重点:探索发现圆的周长与直径的关系学习难点:圆周率意义的理解和圆周长公式的推导学具准
圆的周长教学设计 遵化镇谢庄子联小 金兰【教学内容】《义务教育课程标准实验教材 数学》六年级上册第6264页【教学目标】1.通过小组合作探究实际测量计算理解圆周率的意义2.通过对比分析掌握圆周长的计算公式3.能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题4.通过对圆周率的计算渗透爱国主义的思想【教学重难点】重点:推导圆的周长的计算公式准确计算圆的
圆的周长教学设计 授课人:张冬雪教材内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元第二小节教学目标:1认识圆的周长理解圆周率的意义掌握圆周率的近似值和圆的周长计算公式并能正确的计算圆的周长2在探究圆周率的过程中培养学生动手操作能力自主探究意识和严密的科学态度3通过介绍圆周率的史料使学生受到爱国主义教育培养民族自豪感教学重点:认识圆的周长与直径(或半径)
《园的周长》教学设计教学目的: 1.让学生知道什么是圆的周长. 2.理解圆周率的意义. 3.理解和掌握圆的周长计算公式并能初步运用公式解决一些简单的实际问题. 教学重点: 推导圆的周长计算公式. 教学难点: 理解圆周率的意义. 教具学具: 1.学生准备直径为4厘米2厘米3厘米圆片各一个线直尺. 2.电脑软件及演示教具. 教学过程: 一复习: 上节课
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