专题一 美术作品与鉴赏学案学习目标 认知理解美术作品的门类特征与特点认知理解鉴赏美术作品的三种方法区分理解具象艺术意象艺术抽象艺术三种艺术类型重点掌握美术作品的艺术门类分类美术作品的三种艺术类型区分难点鉴赏美术作品的方法知识结构
一古希腊美术(1)特点:写实美与理想美的完美结合(2)代表作品:《米洛斯的阿芙罗狄特 》 《米洛斯的阿芙罗狄特》(希腊) (大理石雕刻高202厘米约作于公元前150年巴黎卢浮宫藏) 古希腊雕刻的美名莫过于这座《米洛斯的阿芙罗狄特》这一作品因为1820年发现于爱琴海中的米洛斯岛而得名它是用两块大理石合雕而成的接缝处在裸露的躯干与衣服的交界处端庄的身体丰腴的肌肤典雅的脸庞娟美的笑容微微扭转的站势
徐冰的成就1999年获得美国文化界最高奖—麦克阿瑟奖(MacArthur Award)2003年由于对亚洲文化的发展所做的贡献获得第十四届日本福冈亚洲文化奖 2004年获得首届威尔士国际视觉艺术(Artes Mundi)获得纽约市教育局和高中教育艺术委员会颁发的第96届青年之友奖被《Mangazine 名牌》杂志评为中国年度十大精英男性被《美国艺术》杂志评为15名国际艺术界年度最受注目人物之一(2
春晚小品近三十年的回顾与思考小品最早是演艺界考试学员艺术素质和基本功的面试项目一般由录取单位老师现场出题应试者当场表演1983年中央戏剧学院表演系80班的一个观察生活练习《买花生仁的姑娘》作为一个戏剧小品被搬上了春节联欢晚会岳红高倩丛珊曹力诸明星们朴实的表演诙谐幽默的风格赢得了观众专家学者的一致好评从此中央电视台春节联欢晚会有了一个新的艺术形式小品由于春节联欢晚会的媒介小品作为不可或缺的独立的节目
#
《美术鉴赏》第一单元 美术与眼睛第一课 什么是美术作品——导学案主备人: 邱福林【学习目标】理解审美观念内涵和形成过程初步了解一些形式美的基本规律大体掌握美术作品的基本内涵培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识【学习重难点】教学重点:美的观念和形式美的法则是如何产生的教学难点:美术作品的基本内涵是什么如何从生活中去发现美【学习策略与方法】自主学习合作探究【教学目标】设计目标
浅谈高中美术鉴赏教学【摘 要】美术鉴赏是引导学生开展审美活动的课程在培养学生审美鉴赏能力提高审美素养陶冶学生情操健全学生人格等方面起着重要要的作用高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养培养学生的审美能力和理解力有助于发展学生的创造力和想象力符合素质教育的根本要求 【关键词】 高中美术鉴赏教学 一引言 美术鉴赏成为普通高中的一门必修课虽然只有短短几年时间但它也是美术教育教学的一项重大
#
毕加索(1881年10月25日-1973年 4月8日)是位多产画家据统计他的作品总计近37000件包括:油画1885幅素描7089幅版画20000幅平版画6121幅 毕加索的一生辉煌之至他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中他以40的高票当选为20世纪最伟大的十位画家之首对于作品毕加索说:我的每一幅画中都装有我的血这就是我
美术鉴赏美术鉴赏这门学问改变了人们的观看方式美术鉴赏是运用自己的视觉感知过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受体验联想分析和判断获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动在艺术分类中美术又称造型艺术视觉艺术空间艺术它是指艺术家运用一定的物质材料如颜色纸张画布泥土石 头木料金属等塑造可视的平面或立体的视觉形象以反映自然和社会生活表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动它主要包括绘画雕塑工艺
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报