相关文档

• 2014教师专业技能与素质培训作业答案.doc

  ?批判性反思与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证??填空?????应用研究课题就是依据科学的理论为基础研究规律适用的条件方式和效果使规律充分发挥作用??填空???????教学实验就是根据研究目的运用一定的手段主动干预或控制研究对象在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动??填空?????评述是指对有关的文献进行研究在此基础上对文献中的某些事实观点方法和结论加以评价论述??填空??

• 教师专业技能与素质培训91分.doc

  1. 与不断学习的能力是教师专业发展的重要保证 (填空 ) 2. 应用研究课题就是依据科学的理论为基础研究规律适用的使规律充分发挥作用 (填空 ) 3. _就是根据研究目的运用一定的手段主动干预或控制研究对象在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动 (填空 ) 4. 是指对有关的文献进行研究在此基础上对文献中的某些事实观点方法和结论加以评价论述 (填空 ) 5. 一般由标题正文署名日

• 中小学教师专业技能与素质培训试题答案1.doc

  ID:4025 题目:中小学教师所应当具备的通用能力有()答案: ?有效协调人际关系与沟通表达的能力?问题解决与研究的能力?创新性思维与实践的能力?批判性思维与不断学习的能力 ID:4026 题目:教学中的关于双主体认识正确的是() 答案:?教师是教育活动的主体?学生是教学活动的主体?教育活动中教师和学生都是主体教育活动中学校是主体 ID:4027 题目:教师的问题解决与研究能力要就教师

• 中小学教师专业技能与素质培训教程.doc

  一单项选择题第1题：旨在揭示教学过程本质和规律的理论要素(概念原理原则等)的研究属于以下哪种研究类型( ) A:应用研究 B:基础理论研究 C:综合性研究 D:行动性研究第2题：著名教育家马卡连柯提出了以下哪些教育原则( ). A:高难度教育 B:发展性教育 C:和谐教育 D:集体教育第3题：做好班主任工作的前提

• 中小学教师专业技能与素质培训教2.doc

  窗体顶端中小学教师专业技能与素质培训教程 一单项选择题1．把智慧技能分为辨别概念规则高级规则的心理学家是() 布鲁姆波兰尼杜威加涅 2．以下哪一种技能是教师向学生传递的对学生行为结果的预期()期望技能引导技能命令技能激励技能 3．()是对对方有一种亲密的了解像感受自己一样去感受对方的内心世界由此产生鸣同感 同理心热情心沟通同情心 4．教师在对学生的内心感受进行同理时应该有积极的() 热情帮助

• 中小学教师专业技能与素质培训教程3.doc

  中小学教师专业技能与素质培训教程 一单项选择题1．在一个言行一致老师的那里学生的第一个心理体验是() 自尊感安全感信任感自信感 2．推荐书的结构形式一般包括：()开头正文结尾等部分 称谓署名标题日期 3．教师对待家长的文明用语是() 教育学生是我们的责任我有一个问题向您请教谢谢您的关心和支持我有个建议您看行吗 4．下列教师行为不正确的是() 摸索教学方法自主学习害怕与学生交流沟通启发学生

• 中小学教师专业技能与素质培训教程试题.doc

  窗体顶端一单项选择题 第1题：以下学习方式不是新课程提倡的是 ( ). ???? A:合作学习 ???? B:探究学习 ???? C:接受性学习 ???? D:活动学习 第2题：教育科学研究中首先要完成以下哪项工作( ) ???? A:寻找理论基础 ???? B:寻找恰当研究方法 ???? C:确定研究问题 ???? D:草拟研究提纲 第3题：决定师生之间建立良好沟通关系的首要条件是教师的(

• 中小学教师专业技能与素质培训教程单选题.doc

  ID:4011 题目:皮格马里翁效应发生作用的本质是() 答案:教师的期望学生的潜能?师生之间良好的人际关系教师的讲授水平 ID:4012 题目:中小学教师形成问题解决与研究的基础是() 答案:不怕困难和问题的精神?认真学习科学研究的理论和方法结合实践尝试独立研究和学生建立良好的关系ID:4013 题目:中小学教师实施素质教育的必要条件是( ) 答案:?创新性思维与实践能力问题解决与研究能力

• 中小学教师专业技能与素质培训教程试题三.doc

  ?? ?? ?一单项选择题 第1题：教育科学研究中首先要完成以下哪项工作(C ) ???? A:寻找理论基础 ???? B:寻找恰当研究方法 ???? C:确定研究问题 ???? D:草拟研究提纲 第2题：有关隐性知识论述不正确的是(A ). ???? A:教育中的隐性知识比较少 ???? B:要显性化隐性知识 ???? C:重视实践课程与教学在隐性知识教育中的作用 ???? D:获得渠道上

• 教师专业技能教学法培训方案.doc

  教师专业技能教学法培训方案学院每学期安排有教师教学比武说课比赛等各项教研教改活动彭朝晖尹金皇等教师外出进行教学法和操作技能的培训并取得相关证书教学法培训的设计符合教学做合一的总体原则根据各项目的特点设立有项目教学法多媒体教学法模拟教学法问题解决教学法等先进的职业教育教学方法教学法的选择符合专业技能形成规律和模块化教学要求在技能教学法的培训时教师可选择两个及以上的项目进行培训通过锻炼提高教师自