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南京云锦的发展历程及文化内涵?????????????? ——我对一种非物质文化遗产的考察与理解?????????????????南京师范大学社会发展学院05级任婳?一 回首 ——千年孕育的美丽?? 从原始服饰起人类使用的制衣材料主要分为麻织物丝织物与裘皮丝织品由于原料与技术原因产量相对较少历来为上层贵族享用关于丝的发现在考古材料中河北正定县南杨庄仰韶文化晚期遗址中曾发现两件陶蚕蛹经C—14鉴定距
班主任专业化发展的内涵第一讲:学会精神关怀近年来教师专业化问题成为教育研究的一个热点.班主任专业化不是一般教师的专业化问题而是一种特殊的教师专业化问题班主任专业化有一定的目标要求和内容也是班主任持续发展的过程班主任专业化的要求和内容????? (节选自2004年第8期《人民教育》南京师范大学班华《专业化:班主任持续发展的过程》一文)????? 班主任专业化的要求和内容是多方面的这里仅仅讨论
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功能性糖果的内涵与发展在谈论功能性糖果时我们应该首先要弄清什么是功能性糖果也就是它的定义是什么它与普通糖果又有何区别是怎样分类的功能性糖果的定义我初步认为:凡是含有生理活性物质(又称功能因子)能够促进人体健康具有某种调节人体特定生理机能对人体不会产生不良反应的糖果均可以称之为功能性糖果 功能性糖果与普通糖果有何共同之处又有何区别呢 功能性糖果与普通糖果都具有一般食品的营养和感官享受两大特点都具
聚力内涵发展致力特色品牌 巾山小学2017学年发展性评价自查报告总体发展情况本学年是实施新一轮五年发展年规划的第二年学校紧紧围绕总体发展目标全面贯彻党的十九大精神以科学发展观为指导坚持文化引领精神立校科研兴校个性发展的管理理念以努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天为办学宗旨聚力内涵发展致力特色品牌以核心理念做最好的自己为鞭策力争通过五年的努力实现做和谐教育建活力校园塑阳光少年铸美丽教师的
PCK的内涵特征与发展趋势PCK概念的提出舒尔曼将这种忽视学科内容的教师教育范式称为缺失的范式1986年提出了PCK概念2PCK是教师专业化的核心问题库尼(Cooney)所说可以说教师获取学科教学知识的途径是教师教育的支撑点之一相应地它应当成为教师教育研究的焦点 PCK的特征:PCK与PK相似性
浅谈可持续发展的内涵与特征以及人类 社会如何才能走向可持续发展 浅谈可持续发展的内涵与特征以及人类 社会如何才能走向可持续发展可持续发展的内涵可持续发展战略是指实现可持续发展的行动计划和纲领是国家在多个领域实现可持续发展的总称它要使各方面的发展目标尤其是社会经济与 t _blank 生态环境的目标相协调可持续发展是既满足当代人的需求而又不危及后代人满足其需求的
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