寻找龙的足迹即墨市第二实验小学 五年级十班 万轩志巨龙脚底下我成长长大以后是龙的传人黑眼睛黑头发黄皮肤永永远远是龙的传人……龙是我们中华民族的象征而我们中国人就是龙的传人龙一直留给了我神秘的印象这个暑假我来到了首都北京寻找龙的足迹揭开龙那神秘的面纱我们先来到了故宫博物院这里原来叫做紫禁城是元明清三代皇帝的宫殿在从古至今的中国文化中龙有着重要的地位和影响拥有着至高无上的权力它是我们中华民族的图腾故宫
龙的传人Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :遥远的东方有一条江它的名字就叫长江遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河古老的东方有一条龙它的名字就叫中国古老的东方有一群人他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长长成以后是龙的传人黑眼睛 黑头发
四年级美术《龙的传人》教案 ——张丹丹一教学目标 1.初步了解龙的文化历史以及在中华民族传统中龙的特殊地位知道龙的各部位的动物原型与象征意义 2.通过教学培养学生与人合作小组探究学习的能力通过塑造一个龙的新形象培养学生的想象力和创造力 3.引导学生体会龙的精神树立自己的民族精神以我们是龙的传人为荣通过集体完成一件美术作品培养学生合作精神和竞争意识二
金台区龙泉小学语 文 课 导 学 案班级五年级科 目语文课题 龙的传人主备教师付小红 刘宝利共 2课时第1 课时上课教师付小红 刘宝利备课时间2013年2月27号 学习目标1有感情地朗读课文理解课文大意2学会本课生字词3理解龙的象征意义体会龙所代表的追求自由完美的民族精神重难点体会龙所代表的追求自由完美的民族精神课件准备 多媒体核心问题说说中国人为什么自称是龙的传人主 要 导
《龙的传人》教学设计课题龙的传人学习内容1知道课文讲了些什么内容了解到了龙到底是什么2我能正确流利地朗读课文学习目标1交流能自学本课生字词并能用多种方法理解威力无比变幻万千金龙献瑞等词语在课文中的意思2知道课文讲了些什么内容了解到了龙到底是什么3我能正确流利地朗读课文重点难点重点:能正确流利地朗读课文难点:知道课文讲了些什么内容了解到了龙到底是什么学习过程导学设计激情引入预习测评1教师问
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《龙的传人》教案 晏溪中学:庞娟【教学目标】1.唱《龙的传人》感受小调式旋律的色彩特点2.过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣提高学生的音乐感染力3.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动锻炼他们的合作与协调能力增进群体意识有感情的演唱歌曲4.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力 【教学重点】让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲 【教学难点】发
龙的传人遥远的东方有一条江它的名字就叫长江遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河古老的东方有一条龙它的名字就叫中国古老的东方有一群人他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长长成以后是龙的传人黑眼睛黑头发黄皮肤永永远远是龙的传人遥远的东方有一条江它的名字就叫长江遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河它的名字就叫黄河虽不曾看见长江美梦里常神游长江水虽不曾听见黄河壮澎湃汹涌在梦里古老的东方有一条龙它的名字就叫中
龙的传人一教学目标1.初步了解龙的文化历史以及在中华民族传统中龙的特殊地位知道龙的各部位的动物原型与象征意义2.通过教学培养学生与人合作小组探究学习的能力通过塑造一个龙的新形象培养学生的想象力和创造力3.引导学生体会龙的精神树立自己的民族精神以我们是龙的传人为荣通过集体完成一件美术作品培养学生合作精神和竞争意识二重点难点重点:引导学生对龙的欣赏创作一条有个性的龙并因我们是龙的传人而荣难点:如何让学
《龙的传人》教学设计与教学目标的层次性和针对性的分析教学目标:1通过老师对龙的生肖由来的讲解启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的历史发展到今天龙已经成为炎黄子孙的精神寄托是中华民族的象征2通过学生用绘画的形式表现创造出来的龙作品体验成功的喜悦激发学生的创作热情课时安排:1课时教学方法:直观法讲解法直观教具:龙的范画难点及重点:难点是如何让同学们了解龙的形体及色彩的变化重点
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