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  往事如歌唯风在吹 那一片花海……蒲公英亭亭玉立那么安然它是否正在编制绒般的梦 风吹过了瞧是风那蒲公英啊飞远了飞远了不见了不见了……风说它带它们去了一个美丽而遥远的地方美丽而遥远的地方那是哪儿我不明白只知道我在也见不到它们了思此不禁泪流满面别哭啊风说或许有一天你路过一个开满蒲公英的美丽的地方你就能看见它们哦我望着风笑了那年我5岁能听见风的声音…… 依旧那片花海我坐在秋千上秋千荡

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  一段往事回忆一段往事我们年轻的时候对新鲜事物都感兴趣都充满了好奇甚至不妨一试记得我们在太湖农场实习的时候去的人有周文清刘志远谭继洲和我等有一天农场来了一个玩把戏的表演功夫他手拿菜刀使劲砍自己的胸脯胳膀和腿子却没有看到一点伤痕没有一滴血流出我们看了感到很惊奇这实际上是表演的气功可这个气功表演者不说是自己的气功功夫练的好他卖药说是吃了他的药功夫甚是了得为了进一步让观众相信他的话他还举了一个立杆见

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  往事如歌合肥一中 高一（24）班 刘殊亚 是谁躲在城市的一隅固执地相信那是时光带不走的地方往事如一个个跳动的音符被他编织成一支不老的歌在心里的某个地方迂回反复 往事如一支新绿色的歌恍惚间又见新发的春草柔嫩的柳条被我们编织成简易的头饰绿色的草坪在我们脚下是松软的地毯你口中含一片柳叶小手一挥：走我们放风筝去我跟在你身后拍着手笑着跑着看着你牵着的燕子比那些真正的黑色小精灵飞得还要高好几次我光

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  《往事依依》学习目标?1?整体学习理清思路?2?欣赏优美典雅的语句提高欣赏散文作品的能力.?教学流程?一.创设情景导入新课?从《为你打开一扇门》让学生认识到生活中不能没有文学?学生交流自己和文学的一段难忘往事引入课文简介.?二自主探究课文内容.?1朗读课文圈出不会读或读不准的字音不明白意思的词语.?2提出问题.?（1）文章回忆了自已的哪些往事?(一句话概括)?读<<水浒传>>?读<<千家诗