《奇妙的想象力》心理辅导课教案和反思《奇妙的想象力》心理辅导课教案 永康市人民小学 陈碧柳 一活动理念 想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强思维能力越强想象力强的人记忆能力一般也较强调查显示想象力特别强的学生学习成绩也比较好而且想象力强的儿童个性特点鲜明他们思维活跃敏捷求新求异有独立见解寻根问底记忆力强知识面较广联想丰富学习新事物快对感兴趣的问题专注然而在现实生活中儿童的想
《奇妙的想象力》实录活动理念:想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用:人的想象力越强思维能力越强想象力强的人记忆能力一般也较强调查显示想象力特别强的学生学习成绩也比较好而且想象力强的儿童个性特点鲜明他们思维活跃敏捷求新求异有独立见解寻根问底记忆力强知识面较广联想丰富学习新事物快对感兴趣的问题专注然而在现实生活中儿童的想象力却经常被严重幽闭或者被繁重的课业负担所禁锢儿童时代是一个人的想象力
奇妙的想象写作例文 本单元习作要求根据奇妙的想象为话题从课本给出的几个题目中任选一个近行习作在正式开始习作前课本给出了两篇写作例文——《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》要求在学习这两篇例文的基础上充分发挥想象写一篇自己的作文一支铅笔的梦想例文赏析 选材立意:文章由一支一直被憋在抽屉里的铅笔引发想象铅笔一直被关在抽屉里没有自由可言也不能接触到外面的世界就像是被关在屋子里的孩子应
习作:奇妙的想象一、 在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里,要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。它看见一条蛇睡在草堆里,木头脚在它的周围走了两圈,看了又看,这家伙的身体倒是挺长的,可惜没有脚。木头脚可乐了,它想:“请它做我的主人吧。”等蛇醒来,它就问:“没有脚的朋友,你要不要脚?
习作:奇妙的想象一、 在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里,要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。它看见一条蛇睡在草堆里,木头脚在它的周围走了两圈,看了又看,这家伙的身体倒是挺长的,可惜没有脚。木头脚可乐了,它想:“请它做我的主人吧。”等蛇醒来,它就问:“没有脚的朋友,你要不要脚?
#
2050年随着科技的飞速发展越来越多的新鲜事物出现在我们面前改变了我们的生活方式能投出真人大小影像的电视完全不耗油的空中飞车能改变色调与款式的多功能T-桖这些日新月异的变化无不使人们的生活更加美好更加多姿多彩 早上起来家里的狗小黑就带上纽扣变音器来叫我起床主人早餐准备好了下楼就餐吧说罢便换上了多功能T-桖下楼吃饭去了吃完饭小黑说:轿车已经停在窗外了赶紧下去吧我跳上车说了一句西点军校车就朝着学校的
#
品· 智 品· 智 课题奇思妙想两课时课型讲读备课时间月日授课时间月日教学目标1.知识目标: 了解绘画中图形组合的表现方法。2.能力目标: 能根据写生、记忆、想象的生活物品,以线描的形式进行创意组合,培养学生的创新意识。3.情感目标: 开阔视野,了解世界多元文化,感受奇思妙想的非凡创意,学习大师的创新品格,培养尊重世界多元文化的态度。4.创新目标: 引导学生通过
第8课? 奇思妙想教材分析一教学内容与目标1了解绘画中奇异组合的表现方法2能根据写生记忆想象的生活物品以线描的形式进行奇异组合3引导学生在小组学习探究中相互交流培养学生的合作探究意识培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察记忆的习惯和创新意识二教学的重点与难点教学重点:绘画中奇思妙想的内涵及表现方法教学难点:如何将不同事物进行巧妙的重组构成一幅有新意的画教学准备:多媒体课件彩笔素描纸等教学过程一组织教
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报