1广义的教学:包括教师课前的准备(备学生备教材备教法)和在上对学生实施教学和对教学效果的测量诊断补救以及修改教学计划狭义的教学:指教主要包括呈现教材引出学生的反应和提供反馈与纠正等教师的行为广义的教学包括的环节:①陈述目标②分析任务③确定学生原有水平④教学策略设计⑤实施教学⑥评定2现代教学设计的定义:是在实施教学之前依据学理论和教学论原理用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排为学
《美丽的园林》教学设计厉庄镇中心小学 王晨教学目标:通过欣赏使学生感受到中外园林艺术的美 2通过分析与讨论使学生初步了解中外园林的形式特点提高欣赏美的能力 3激发学生热爱园林艺术培养创造美的人居环境的意识及环保意识 教学重难点: 重点:体会中外园林建造审美观和设计手法的异同了解中外园林的外观特点 难点:理解园林艺术对现代人文环境的影响 教学过程 : 导入 :让学生欣赏一组本地园
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.现代教学设计卡时 间主备教师教研组长意见教务处意见课 题课型课时安排教学目标教学重点教学难点主要学法选择主要教法选择现代教育手段作业处理方式活动过程设计程序教学内容教师活动(含时间安排)学生活动(含时间安排)备注程序教学内容教师活动(
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《现代诗二首》 教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文背诵冰心的《纸船——寄母亲》2.理解每首诗的内容体会分别借纸船表达了怎样的情感3.以纸船为凭借进行想像和习作练习教学重点:以纸船为凭借进行想像和习作练习教学难点:通过自主合作的方式炼字炼句赏诗体验诗情并学会运用各种方式表达出心中的爱 课前准备:多媒体课件教学时间:2课时教学过程:教学设计设计意图第一课时一情境渲染走近诗境看老师给你们带
(苏少版)小学美术教学设计教学基本信息课题现代建筑顾厚志连云港市师专二附小类型设计·应用课时1课时教学背景分析教学内容:《现代建筑》这一课属于“设计·应用”领域。本课通过现代建筑的新造型、新技术、新结构、新材料展示了现代建筑的丰富性和多样性,同时也体现了现代人对建筑的多元化追求。雄伟壮观、一柱擎天、简洁概括、奇姿异态、功能奇特的现代建筑,对学生产生了一定的视觉冲击,改变了学生对建筑固有的概念
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 教学设计的理论和方法知识框架第一节第二节第三节概述教学第一节 教学设计概述概念(定义特征)分类以教为主的以学为主的数学语文教育第一节 教学设计概述(一)定义:依据对学习需求的分析利用相关理论提出解决问题的最佳方案使教学效果达到优化的系统策略过程(二)教学设计理解 1. 教学设计的理论基础是学习理论教
特级教师2002年学术年会交流论文运用现代教学设计理论构建小学语文说课模式浙江省台州市椒江区教科所·祝雪飞摘要:本文从说课的现状成效入手分析引入现代教学设计理论来构建小学语文说课的整体框架以《春天的雨点》为例设计现代教学说课模式从说备课说上课说预期效果三大方面介绍备课如何从了解学情入手以满足学习者的学习需要进行对教材的处理任务的定位目标的设定教学流程的设计并运用现代教学设计理论来阐述为什么这
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月份牌 月份牌 卡片式的单页年历方言指日历 清代末年和民国初年以后HYPERLINK 上海原有的小校场木版年画已逐渐被新崛起的月份牌画所取代嬗变出上海年画史上一个新的历史时期月份牌画成为中国年画史 从上世纪九十年代初开始在出版界收藏界娱乐休闲界出现了一股经年不褪的「月份牌」怀旧热人们写文章出画册印挂历办展览活动颇多影响不小与「老照片」一起构成了一道颇具特色的怀旧风景线尽管
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