相关文档

• 《智慧广场——搭配》教材分析.doc

  《智慧广场搭配》教材分析一、教学目标1．学习简单的搭配，了解和掌握解决简单搭配问题的策略和方法，体会解决问题的策略和方法的多样性，提高观察、分析及推理的能力。2．尝试用搭配的方法来解决生活中的实际问题，能有序地、全面地思考问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。3．在数学活动中养成善于合作、思考、倾听、表达的良好习惯。二、教学内容本信息窗呈现的素材是2件上衣、3条裙子，通过引导学生解决“任意搭配，

• 《智慧广场——搭配》教材分析.doc

  《智慧广场搭配》教材分析一、教学目标1．学习简单的搭配，了解和掌握解决简单搭配问题的策略和方法，体会解决问题的策略和方法的多样性，提高观察、分析及推理的能力。2．尝试用搭配的方法来解决生活中的实际问题，能有序地、全面地思考问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。3．在数学活动中养成善于合作、思考、倾听、表达的良好习惯。二、教学内容本信息窗呈现的素材是2件上衣、3条裙子，通过引导学生解决“任意搭配，

• 《智慧广场——搭配》教材分析.doc

  #

• 《智慧广场——搭配》教学设计.doc

  #

• 《智慧广场——搭配》教学设计.doc

  《智慧广场搭配》教学设计威海高区钦村小学耿宁教学内容：教科书21～22页，搭配中的组合问题。教学目标：1．学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，会进行简单有序的搭配。2．学生自主学习、动手操作、探索交流等活动，培养有序全面思考问题的意识。教学重点：掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。教学难点：培养学生有序全面思考问题的意识。教学准备：衣服和裙子，卡片、多媒体。

• 《智慧广场——搭配》教学建议.doc

  《智慧广场搭配》教学建议本信息窗呈现的信息是：2件上衣、3条裙子，通过引导学生解决：“任意搭配，有几种不同的穿法”的问题，展开对简单组合知识的学习。通过本信息窗的学习，学生培养有序思考的习惯。教学时，教师可通过谈话或多媒体演示引入“搭配漂亮衣服”的情境，从而引出“任意搭配，有几种不同的穿法”这一话题，启动教学。教学中教师要给学生足够的时间与空间，让学生在理解题意的基础上，自主探索解决问题的方法。

• 《智慧广场——搭配》教学建议.doc

  #

• 《智慧广场——搭配》教学设计.doc

  《智慧广场搭配》教学设计威海高区钦村小学耿宁教学内容：教科书21～22页，搭配中的组合问题。教学目标：1．学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，会进行简单有序的搭配。2．学生自主学习、动手操作、探索交流等活动，培养有序全面思考问题的意识。教学重点：掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。教学难点：培养学生有序全面思考问题的意识。教学准备：衣服和裙子，卡片、多媒体。

• 《智慧广场——搭配》教学建议.doc

  《智慧广场搭配》教学建议本信息窗呈现的信息是：2件上衣、3条裙子，通过引导学生解决：“任意搭配，有几种不同的穿法”的问题，展开对简单组合知识的学习。通过本信息窗的学习，学生培养有序思考的习惯。教学时，教师可通过谈话或多媒体演示引入“搭配漂亮衣服”的情境，从而引出“任意搭配，有几种不同的穿法”这一话题，启动教学。教学中教师要给学生足够的时间与空间，让学生在理解题意的基础上，自主探索解决问题的方法。

• 2.5智慧广场——搭配的学问.doc

  2.5 搭配的学问1 贝贝的早餐有几种不同的搭配饮料：牛奶豆浆　 　　主食：面包包子　　 　　2豆豆从家到超市有几条路可以走超市豆豆家　 　3解决问题快餐店星期二的菜谱如右图：快餐店规定：一份盒饭可以配一个荤菜和一个素菜想一想：星期二一共有多少种不同的配菜方法 4.小名从家经过书店才能到学校小名从家到书店有3