在音乐中让学生舞动起来随着素质教育的不断推进现代科技的快速发展培养具有自主性创造性的人才已得到人们的普遍认可而音乐是积聚灵感催发情感激活想象的艺术音乐中的感受体验联想表现创造展示等方面具有其它学科难以比拟的优势因为少年儿童天生就有好奇爱动随乐而舞和音乐创造的潜能所以在音乐实践活动中以学生为主体引导学生全身心地投入到七彩音符的快乐天地之间采用新颖灵活切实有效的教学方法激发学生的参与
让活起来让学生动起来东平县老湖镇水河中学 靳兆坦随着新课程标准的实施探究一词频频地出现在我们的眼前例如新课程标准明确指出:科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式科学探究是科学学习的中心环节等等面对课程的变革作为科学教师应该如何认识探究这一新的课程理念教师应如何有效地开展探究教学这些都是我们应该积极思考的笔者在不断的学习中认为至少要认清科学探究的本质并采
让灵动的生命在上起舞 ——初中课内文言文有效复习策略探求【摘要】课内文言文复习是初中语文复习课的重要内容但一直以来复习内容简单重复复习形式单调枯燥使学生长期处于被动学习的状态针对此现状初中课内文言文有效复习策略探求旨在通过研究一些新的复习方法总结其适用的复习范围及利弊并指导于实践使文言文复习课也达到训练学生思维高效轻负的目标【关键词】课内文言文 复习 方法
62让学生在中活起来 孟庆菊 小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开为学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验让数学活起来即让学生在中活起来将生活融入数学让学生体味数学乐趣 实践表明通过寻找与学生生活相关的实例有目的地将生活中的数学问题提炼出来再将数学知识回归生活既
教学案例:在美术中如何让学生动起来 ---苏溪镇中 查青丹美术是人类文化最早和最重要的符号性载体之一记录和再现了人类文化和思想的发生发展过程情感性是美术的一个基本品质美术是人类情感和精神生活的创造表现任何美术表现形式都包含着一定的情感体验所以把美术学科视作人文学科而不只是技能课程在广泛的文化情境中开展美术学习是当今世界美术教育的主导潮
如何让学生在化学动起来 江苏省邳州八义集中学 王慧丽传统的教学以班级授课制为主教学过程以注入式为主以教师为主教师或一讲到底滔滔不绝或一问到底或以问代讲有时甚至自问自答这样学生的思维自始至终都在教师的语言轨道上运行成为听客和看客而不能成为教学的参与者于是学生的主体地位失落积极性下降到最后教师授课学生唯命是从更谈不上大胆质疑向权威挑战近年来为了提高升学率考高分学生普遍处于苦学状态这种苦学
数学中如何让学生动起来? ???? ?实施新课程改革以来老师们最大的感触是中活动多了学生都动起来了活起来了勿庸质疑让学生动起来让活起来体现了新的教学理念下让学生在民主的气氛中学生为主体的学习和教学的策略然而正如任何事物都有其两面性一样让学生动起来让活起来也是一把双刃剑如果一味追求形式上的翻新为动而动为活而活疏于管理则会导致事与愿违活而不实的后果下面是我就目前教学中的有关让
让学生动起来让灵动起来——品德与社会教学观课评课有感诸城经济开发区舜都小学 管延勋品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础以学生良好品德形成为核心促进学生社会性发展的综合课程这门课程具有生活性开放性和活动性的特点在品德与社会中教师要充分发挥主导作用充分发挥学生的主体作用让学生动起来让灵动起来以此提高教学的实效性提高教学质量和效益结合教学实际我浅谈以下几点体会
让快乐起来(和谐 快乐起航)孩子的天性都是好玩爱动的快乐的感受是更好地学习的情感基础在上我们发现当学生喜欢某种活动时他们便会全情投入还会获得最高的学习效率和最好的学习效果因此在教学中就必须为孩子创设快乐的学习环境激发浓厚的学习兴趣以兴趣促进学生乐学达到学习目的从而提高教学效率 快乐教学已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题近年来也有丰硕的研究成果见诸报刊随着新课改的不断深入
让音乐课活起来内容摘要音乐教学的特点是以声传情以情感人在声情并茂的震撼过程中使人的心灵的得到真善美的升华潜移默化地达到人格完美的境界关键词 激情 导情 表情 倾情新课标倡导新型音乐教学模式教师投入满腔热情和真挚的爱使学生能用音乐的形式表达与交流在音乐实践中受到美的愉悦情感的陶冶成为文化艺术全面发展的学生音乐教学是学校艺术教育的一门重要课程它的特点是以声传情以情感人在声情并茂的震
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