小学语文情境教学之我见临河区古城学校石宝玲2011620小学语文情境教学之我见论文关键词:小学语文教学 情境设置 兴趣激发 学生 论文摘要:本文针对小学语文情境教学的问题着重从三个方面进行论述:情境教学就是通过教师调动学生主观感受创造各种情境激发学生的主动性和创造性让在情景中扩大幻化成课文中的各种意境情境教学不仅可以激发学生的兴趣帮助学生理解教材内容加深印象提高教学效率而且有利于培养
医学生大学语文情境教学之我见摘 要:有人说大学生处于人生的十字路口我却认为我们处于向四周辐射的焦点上这是躁动时代所带来的困惑为了突破教学的困境大学语文要创设和谐的教学环境要求教师具有良好的素质激发学生学习的创造性情景教学固然美好但切不要作为一剂安慰剂是时候把它落实到教学的每个阶段去了关键词:大学语文情境教学有人说大学生处于人生的十字路口我却认为我们处于向四周辐射的焦点上这是躁动时代所带来的困惑刚
小学数学创设教学情境之我见??????????????内容摘要:数学课程标准指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学??????????? 生的生活经验和已有知识出发创设各种情境为学生提供从事数??????????? 学活动的机会激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望实践证明??????????? 精心创设各种教学情境将学生置于乐观的情感中能够充分调动???????????? 学生的求知欲望让学生体
小学语文朗读教学之我见 格尔木市第六中学 李国琴叶圣陶曾说:文字是一道桥梁这边的桥堍站着读者那边的桥堍站着通过了这一桥梁读者才和会面并且了解的心情和的心情契合 这座桥梁本身就蕴含着丰富的情感需要我们的情感王子——学生主动投入积极参与到朗读过程中一点一点地挖掘出来才能与会面达成情感的契合语文是一首诗朗读是一首歌在教学中朗读是把书面语言转化为发音规
小学语文阅读教学之我见摘要:小学语文阅读教学承载着知识思想情感等多项教学目标所以阅读教学不可能是机械地独立地灌输只能是自然地渗透阅读教学的根本目的是培养和提高学生的阅读能力而阅读能力的核心是理解没有理解的阅读是无效的阅读片面性的随意性的错误的理解也是无效的阅读这样的阅读难以形成和提高阅读能力要提高阅读能力则应通过阅读实践对作品的理解有一个由肤浅到深刻由理解不确切到确切由被动记背结论到主动思考理解的
小学语文教学激趣之我见 阳罗洲镇普丰完小 刘静兴趣是求知的内在动力激发起学生的兴趣 学习就会积极主动 学得轻松而有成效但是学习兴趣不是天生的 主要在于教师如何引导学生 充分调动学生对学习的积极性和主动性 进而能创造性地学 最终达到优化 t _blank 教学和提高教学效率的目的语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢 下面就笔者在
历史虚拟情境教学法之我见历史虚拟情境教学法是指以客观历史为依据利用人类思维想象空间创设虚拟历史场景和历史人物激发历史想象体验与历史假设研究的历史教学方法通过引导学生探究分析教师所创设出特定的历史时期和教学氛围下具体人物和活动辅助历史教学这种方法既可以让学生把自己放置在特定的历史氛围中去把握历史人物的思想和情感最终了解历史领悟历史虚拟情境教学是一种教学方式虚拟情境利用的历史有不可复现性与想
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小学作文教学之我见一激发学生的写作兴趣使他们乐写爱写叶圣陶先生曾说过:写作的根源是发表的欲望正如说话一样胸中有所积蓄不吐不快可见作文教学中激发写作兴趣使学生乐于写是写好作文的关键为了调动学生作文的兴趣教师在训练过程中应始终注意通过多种方式着力培养学生观察生活表达见闻感受的兴趣和积极的情感使他们乐于观察乐于写作??? 1打开学生心灵的窗户??? 小学儿童由于他们的年龄特点在接触新鲜事物或自己感
小学作文教学之我见 萍乡市芦溪县南坑镇大岭小学 贺磊 我从事教育工作已经有八年从事小学高年级教学工作将近四年从事一年三年级语文教学一年四年级语文教学从事两年六年级语文教学在这个过程当中每每遇到作文教学就比较头疼不知道怎样的方法比较适合他们也在不断的摸索中首先谈谈我所认为的小学作文的要求吧一二年级对写话有兴趣写自己想说的话能将自己的所见所
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