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  《纸船和风筝》教学反思新桥小学 陈夫宝???《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事文章以生动的语言向小朋友讲述了一个感人至深的故事纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候祝福谅解和浓情真正成了维系发展他们友谊的桥梁和纽带 教学这篇课文我反复琢磨了许多遍如何设计教学进行了充分的准备自己感觉对这篇课文还是吃得比较透的?? 主要设计思路是：以小松

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  2010—2011学年度第一学期组内人人做课教案《纸船和风筝》第二课时逸阳梅江湾国际学校 二年级 李元垣教学目标：1复习8个认读字会写2个生字2正确流利有感情的朗读课文学会辨别漂飘的不同用法3体会朋友间互相传递情谊的快乐教学过程：一激趣导入揭示课题1同学们老师今天给你们带了两个礼物看这是什么(出示纸船)生大声回答纸船贴在黑板上这又是什么呢(出示风筝)学生争着回答风筝也贴在黑板上老师听出来

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  一课前活动　　课前教师将彩色手工纸藏在学生位斗里　　师：同学们老师送你们每人一样礼物藏在位斗里拿出来吧高兴吗　　没想到是吧喜欢吗用它来折个小纸工吧　　生：(非常兴奋)　　(评：课伊始教师让孩子们用彩色手工纸折纸工这一环节的设计极大地调动了孩子们愉悦的情感孩子们激动摩拳擦掌他们用心地去折教师巧妙地揭示课题激发了孩子们进一步学习的欲望)　　二导入　　师：巡视看这只小纸船折得多漂亮我把它贴在黑板上

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  《纸船和风筝》教学设计 胡沁沁【教学目标】：　　1巩固所学字词会写祝福幸句四字　　2正确流利有感情地朗读课文　　3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受【教学过程】：　　一导入新课　　1．今天我们来学习第二十课谁来读课题　　2．我听见了(教师指筝字)这个字他读得特别准确他读的是几声(学生齐答：轻声)　　3．谁知道它单独出现时读几声(一声)请大家一起读　　4．教师小结：筝

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  20纸船和风筝　　　教材简析：　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事纸船和风筝带着问候带着祝福带着谅解带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友成了维系发展他们友谊的纽带　　故事的动人之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦以及修补裂缝的独特的方式和感人场面只要我们带着一颗童心带着对真挚友情的向往去朗读这篇课文就一

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  《纸船和风筝》实录师：好小朋友我看谁最精神老师说你觉得老师说得对你就鼓掌说得不对　　师：我是你们的好朋友　　鼓掌　　师：你是我的好朋友　　师：咱们班都是很能干很会学习的好孩子　　鼓掌　　师：是不是很能干我检查一下就知道了昨天老师让你们把预习的生字做成字卡带来了吗　　师：好做得真好都放在生字的左角上　　师：小朋友请看大屏幕这三个字谁认识　　出示：我会读　　师：都会读那一起来读读吧　　生齐读

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