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猜 猜 我 是 谁仔细观察动物的特征哦BB
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课题:动物面具 教学目标:1认识动物的头部特征利用绘制面具的方式进行造型表现2学会运用剪挖贴画拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具3增进对动物的了解进一步培养人和动物的亲近感教学重点:不同动物的面部特征的表现及表现手法教学难点:利用不同材料制作有趣的动物教学准备:课件各种废旧材料教学过程:1导入师:同学们今天我们班来了两位特殊的客
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动物面具苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第5册第9课第9课 动物面具动物是人类的朋友。在我们的世界里,动物朋友无处不在。 听一听 猜一猜第9课 动物面具说一说 讲一讲动物的形象和特征第9课 动物面具制作步骤 1剪外形。 2突出动物面部特征。3留出眼睛的位置。4运用剪、挖、贴、画、卷、折等手段进行装饰。5装上松紧带。第9课 动物面具赏一赏 同学的作品第9课 动物面具 独立或合作制作一件动
第9 课义务教育课程标准试验教科书第 5 册动物是人类的朋友。在儿童的世界里,动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公,到游戏中扮演的动物角色;从生活中最亲近的小动物,到生活用品上动物的图案造型,动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识,在本课中进一步了解动物的面部具体特征,利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物,丰富了他们
五年级美术教案 : 桐庐县百江小学 朱剑芳
微格教学教案案例年级: 高 一年级 科目: 美术 课题: 《走进具象艺术》 主讲人: 设计环节:讲解与欣赏环节训练目的讲解与欣赏环节使学生更进一步地了解具象艺术的语言形象特征并能初步掌握辨识具象艺术的能力教学目的通过老师讲解了解具象艺术的特点作用懂得具象艺术的意义——记录功能和社会干预功能初步掌握辨识具象艺术的能力时间分配授课行为(讲解提问的内容)学习行为(预想问题)
(苏少版)小学美术教学设计教学基本信息动物面具类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容:针对三年级学生,在制作技能、创新意识、知识面等方面都有了一定的积累的现状,我在学生熟悉的题材中找到新的切入点,本课以较多的图片与形象逼真的flash动画,向学生重点介绍了面具的起源和用途,丰富学生的知识。在欣赏和借鉴的基础上,引导学生依据自己所备的材料,有创意地设计、制作造型各异、形态生动的面具。最后
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