大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    让学生在音乐欣赏中陶冶情操音乐欣赏是以具体的音乐作品为形象通过视听的方式以及阅读有关分析乐谱等辅助手段并充分发挥艺术联想来领略音乐真谛感受音乐美感的一种审美活动音乐欣赏是小学音乐教材中的有机组成部分它不仅能使学生了解优秀的音乐作品开拓他们的音乐视野还能丰富并开发学生的想象力培养他们的音乐鉴赏力创造力那么小学音乐欣赏课有哪些教学策略呢一创设趣的情境爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师教师要把音乐作品

  • 可以人的.doc

    #

  • 孩子的.doc

    浅谈用音乐去陶冶孩子的情操音乐作为一种声音的艺术有其独特的魅力而音乐教育更是一门富有艺术内涵的教育她对孩子情感的陶冶智力的开发个性的张扬以及创新能力的培养有着不可低估的作用但纵观我国目前的小学音乐教学实践却不难发现这样一个现象:许多教师把音乐课当做语文数学课一样来进行教学把教学目标重点放在了音乐知识的认知上和音乐技能的训练上当我们从教育学心理学角度从该学段的学生特点教学大纲要求和实施素质教育

  • 美术课堂.doc

    让学生在美术中尽情欣赏感受并创造艺术美在美术教学中充分运用丰富多样的表现手段创设情景营造积极互动和谐自然的环境拓展美术学习的空间可以使整个教学在轻松愉快的过程中取得事半功倍的教学效果从而卓有成效地培养学生的审美能力更好地让学生发现美欣赏美创造美实现最优化的教学??在美术教学中如何让学生发现美欣赏美创造美如何培养学生的审美能力在教学实践中想方设法创设情景营造积极互动的生活多渠

  • 的主要目的不仅是.doc

    音乐教学的主要目的不仅是陶冶学生的情操提高儿童音乐素质更重要的应该是提高学生心理承受能力塑造乐观向上的人格品质有效地表扬和鼓励能增强学生的信心成为前进的动力但表扬和鼓励不是滥用的因为有时一个不恰当的表扬和奖励会使学生找不准位置造成心理压力我们知道学习的效果是客观的对他的评定要遵循一定的客观标准但是学生对他的感觉却有主观性因此教师要掌握评分的艺术使学生保持学习上的成功感如果我们只重视培养乐感好

  • .doc

    音乐欣赏教学中如何激发学生的情感体验?? 音乐是一种善于表现和激发感情的艺术可以说音乐欣赏的过程就是情感体验的过程它既是欣赏者对音乐的情感内涵进行体验的过程同时也是欣赏者自己的情感和音乐中表现的情感相互交融发生共鸣的过程学生在听赏的教学活动过程中接触音乐的同时便接触到音乐表达的情感学生的情感应随着音乐的发展产生共鸣与起伏并从中得到心理上的艺术满足从而完成真正的心灵陶冶作为一名音乐教师有责任引导学生

  • 的运用.doc

    在音乐欣赏教学中的运用HYPERLINK javascript:编辑 HYPERLINK javascript:删除 HYPERLINK javascript:权限设置 HYPERLINK javascript:更多▼ HYPERLINK javascript:更多▲ 设置置顶推荐日志转为私密日志HYPERLINK 心跳在左边 发表于2009年1

  • 激发感悟的能力.doc

    #

  • .doc

    #

  • .doc

    浅谈音乐欣赏能力的培养:李美班级:B0904专业:财务管理学院:会计学院:1111090427摘要:欣赏能力是感知音乐的基础在音乐教学过程中充分培养学生对于音乐的欣赏能力是音乐教学的重要意义本文主要通过音乐欣赏在音乐教学中的定位分析理解音乐欣赏的含义教学目的以及作用继而分析在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力并结合了具体案例进行分析为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供了借鉴

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部