信息集成的一般过程广州市天河中学汤向东教学对象分析本课的教学对象是高一年级的学生。学生通过小学和初中的学习,具有一定的计算机操作能力和文字处理水平,具有一定的自主学习的能力。高一学生对作品的设计和制作具有浓厚的兴趣,但是对信息集成的过程缺乏整体的认识。教学内容分析本节课采用的教材是《信息技术基础》(教育科学出版社2004版)第六章“信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”的内容,本节课是这一单元的
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息获取的一般过程信息技术组问题1:杨叔子在咸宁劳动锻炼时有一天师傅要他去打猪菜可他又不认识猪菜那他又是如何识别猪菜从而出色超额地完成了任务的呢 提问问题2:如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整例1刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息 获取周日郊区的天气情况电
这则小故事说明了什么从商业间谍中学习信息的获取 (2)通过《人民日报》一条新闻报道中王进喜到马家窑说了一声好大的油田呀我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去计算出了油井的直径(以日本人最先判断出了大庆油田为例)1以先前所确定的信息需求为依据对获取的信息进行评价 主题:1焚书坑儒的历史背景 2中国联通和中国移动的资费标准 3机器人知识
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级Page ? 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式信息获取的一般过程信息技术组 冯波信息技术基础杨叔子养猪的故事如果是需要你去完成这个任务你又会怎么做Page ? 2阅读书本示例P14刘蕾踏青需要获得什么信息刘蕾尝试通过哪些途径去获取该信息最终刘蕾获得该信息的途径是什么Page ? 3一信息获取的
信息获取分为哪些环节最终采用的信息获取方法信息评价的依据:信息的数量信息的适用性信息的载体形式信息的可信度信息的时效最终采用的信息获取方法 小李第二天制作了一个本招聘已结束的牌子来到了这个并把广告牌给了人事部门说:你们员工招聘已结束可能已不需要人员了但你们肯定需要这块牌子因此小李因他的仔细的观察力被这个大破格录取 对信息评价等级(A 很好B好 C一般D不合格 )返回
高中信息技术 (必修)21 获取信息的过程与方法22 获取网络信息的策略与技巧23 信息的鉴别与评价22 综合活动:设计一个旅行计划第一节第二节第三节第四节第二章信息的获取高中信息技术(必修)信息技术基础第一节 获取信息的过程与方法情景引入 第一节第二节第三节第四节高中信息技术(必修)信息技术基础获取信息需要经历的过程确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息第一节第二节第三节第四节第一节 获取
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