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信息集成的一般过程广州市天河中学汤向东教学对象分析本课的教学对象是高一年级的学生。学生通过小学和初中的学习,具有一定的计算机操作能力和文字处理水平,具有一定的自主学习的能力。高一学生对作品的设计和制作具有浓厚的兴趣,但是对信息集成的过程缺乏整体的认识。教学内容分析本节课采用的教材是《信息技术基础》(教育科学出版社2004版)第六章“信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”的内容,本节课是这一单元的
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《信息获取的一般过程》湖北李志 2009-9-17本单元教材分析:本单元《信息获取》分信息获取的一般过程因特网的信息查找文件的下载以及网络数据库的信息检索四个部分从教材安排教学内容整局分析: = 1 GB3 ①信息获取的一般过程是从理性角度让学生树立信息综合分析处理科学系统观以及信息处理的一般过程 = 2 GB3 ②信息处理的一般过程是从事物事件统筹安排处理的角度培养学生信息
信息获取的一般过程课程分析:本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握当学生遇到问题时先要从问题开始分析信息需求从而确定信息来源这是信息获取的前提和基础然后才是选择适当的方法来获取信息这表明:对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界在信息获取的问题上就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求继而引发自觉的信息行为本节将这种自然意识转化为线索:确定信息需求→分析信
信息获取的一般过程教材分析本课选自教育科学广东教育出版社《信息技术基础》必修教材第二章第一节《信息获取的一般过程》1课时本章主要内容是:信息需求的确定信息来源的确定获取信息的方法信息价值判断本章在本书中起到奠基的作用是学生学好信息处理和信息资源管理相关内容的前提如学生在本章收集到的信息将在第四章《信息的加工与表达》的后续活动制作保护野生动物网页中进行处理在第五章《信息资源管理》中进行归类整理
信息获取的一般过程一教学目标:列举贴近学生生活的事例让学生体验信息获取的共同特征一般规律使学生能够总结推导出信息获取的一般过程再进一步剖析信息获取的各个环节使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因掌握信息获取的途径和方法并进行选择从而培养学生的分析比较规划和归纳能力二教学的重点:剖析信息获取的各个环节 三 教学难点:确定成功获取信息的方案四教学环境:多媒体电脑网络教室 五教学策略:教师引导下的
信息获取的一般过程一本课时的地位作用及前后联系信息技术教育的目标是培养学生良好的信息素养包括信息意识信息伦理道德信息技术基本知识和技能以及获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力教育学生正确地使用信息技术把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会学习工作和生活打下基础1教学内容分析普通高中信息技术新课标中规定《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块是高中学生信息素养提升的基础也是
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