相关文档

• 基于案例的学习_构建园本教研共同体.doc

  　基于案例的学习 构建园本教研共同体昆明市第一幼儿园　　近年来，我园在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的过程中，课程发生了很大的变化，这种变化，对教师提出了挑战，要求他们的角色发生相应的变化，即：从知识的传递者转变为幼儿学习的支持者和共同建构者，从教育活动的执行者转变为教育实践的研究者，这些变化，需要教师专业化水平的提高。与这种变化和挑战相适应，我园已经将提高幼儿园教师专业水平的重点移置于“幼儿园

• 基于案例的学习_构建园本教研共同1.doc

  　基于案例的学习 构建园本教研共同体 昆明市第一幼儿园??　　近年来，我园在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的过程中，课程发生了很大的变化，这种变化，对教师提出了挑战，要求他们的角色发生相应的变化，即：从知识的传递者转变为幼儿学习的支持者和共同建构者，从教育活动的执行者转变为教育实践的研究者，这些变化，需要教师专业化水平的提高。与这种变化和挑战相适应，我园已经将提高幼儿园教师专业水平的重点移置于“

• 构建基于研究共同体的有效学科教研模式.doc

  #

• 倡导基于共同体的校本研修.doc

  #

• 基于区域性教研的音乐教师学习共同体.doc

  基于区域性教研的音乐教师学习共同体如果说基于学校的教师学习共同体是对校内资源的整合那么基于区域性教研的音乐教师学习共同体则是在整合各校本教研资源的基础上给予学校更多的外力支持它有利于教学资源和教学的开放通过教学开放日展示课主题讲座和互动式交流等活动为某一地区的教师提供更广阔的发展平台由于音乐教师相对语数英等教师专业人员偏少兼职教师多有些学校仅仅只有12名音乐教师这就给学校学习共同体活动的

• 构建师生学习共同体的教学模式.doc

  如何构建师生学习共同体 -------实施准则与措施学习共同体（learningmunity）或译为学习社区是支撑以知识建构与意义协商为内涵的学习的平台成为信息时代知识创生的社会基础强调人际心理相容与沟通在学习中发挥群体动力作用一相互尊重彼此信任和谐的师生关系是重要的教育资源苏霍姆林斯基曾说：上一切困惑和失败的根子绝大多数场合下都在于教师忘却了上课这是教师和儿童的

• 基于建构主义的大学英语教学案例研究.pdf

  内蒙古农业大学学报(社会

• 班级学习共同体的构建途径.doc

  班级学习共同体的构建途径班级学习共同体作为学校班级教学的一种理想状态多位国内外学者进行了研究国内外学者多是从班级学习共同体概念内涵意义以及班级学习共同体建构的可能性进行了研究西方学者也多从班级学习共同体实践进行研究并且大多运用个案研究在很多地方进行了实践在大多数学校尤其是公立学校进行学习共同体构建的实验相比而言国内相关研究从理论基础上对班级学习共同体的建构进行探寻的不多也很少从班级学习共同体

• MOOC环境下学习共同体的构建.doc

  Title:The investigation of whats the factor that affect the college students study efficiencyAbstract：Cultivating innovative talents with science literacy has be the 21st century major challenges

• 基于学习共同体的作文教学成效探究.doc

  基于“学习共同体”的作文教学成效探究杭州市笕桥小学蒋春柳王春娟【内容摘要】本文借助“学习共同体”为组织形式的，在习作教学中，构建“四共”步骤，探索提高学生习作成效的有效途径。即通过师生共情，激发习作兴趣；师生共作，转化习作形式；师生共评，学习习作方法；师生共享，享受习作乐趣。在这四个阶段中，师生始终是一个整体。师生、生生之间的相互启发、相互补充，实现了智慧碰撞，产生新的思想，使原有的认知更