《诗两首》教学案例及反思【摘要】:【教学依据】中国是一个诗歌的国度从古至今含蓄的中国人都喜欢以诗作为表达自我感情的媒介诗歌中凝练的语言往往包含了诗人无限的情愫什么是诗我想起了这样的一个教学情景:一位美国教师给高中 HYPERLINK 学生出了一道 HYPERLINK t _blank 试题问诗是什么题目也许算不上新鲜但答题的要求却极为有趣──这就是必须先把一张白纸剪裁或 来源
《古诗两首》教学反思三上小学语文板书课题后让学生想一想夜书所见是指诗人在做什么书指什么不少学生意见不同有的说书是那个人在看书有的人说那个人在看东西把这些东西当成书这时我让学生看图然后再反复读课题又读了三遍课题后有同学站起来说他认为书是写那个人把看到的写了下来这时有的学生一想也开始赞同了他的意见我舒了口气随即赞同了王祥光的意见因为开课前我也查了不少正在这个书上为难呢这个书字是应作写来讲但很
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《散文诗两首》教学反思一整篇文章的描写重点是莲花从自家院子的莲花开始写到了祖父赏莲之后重点写了风雨中红莲的变化过程主角俨然是红莲那我把题目改成红莲好不好(明确:不好写红莲是为了写荷叶写风雨中红莲的变化即荷护红莲很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感歌颂母爱)二同学们说得言之成理那既然如此为什么又要花这么多的笔墨来写红莲写三看红莲呢下面我们就具体来看看红莲跟荷叶到底有什么关系它们又是怎样牵动了作
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《古诗两首》写字课教学设计与反思 张小华?课前准备: 教师:小黑板(打好田字格) 录音机古筝曲磁带学生准备:小学生《写字》书 钢笔练字本教学流程:一复习导入: 同学们前面我们刚刚学了两首古诗一起来背诵一下古诗读起来朗朗上口具有声律美这节课我们还要领略其中文字的书写之美板书课题 要想写好字我们有一个口诀还记得吗 (看一看写一写对一对评一评
《诗两首》教案教学目标:1了解两首诗的构思及对幸福的深刻理解?2学习透过意象体会诗歌意境领会感情的赏析诗歌的方法?3反复诵读诗歌品析其中富有表现力的语言?教学过程导入你认为什么是幸福二范读李瑛《幸福》学生完成两个任务1扫清字词障碍注意圈点出自己没读准的字正音?2思考:本文副标题为告诉我们的孩子在听读中你认为要告诉你们什么从幸福在哪里的角度诠释幸福的内涵三学生自由朗读诗歌整体把握全诗
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江苏省泗阳中学关于撰写教学案例及反思的?通?知各年级组:为了进一步提高我校教师教学设计的水平反思自己的教育理念和教学行为展示教学案例及反思的成果经学校研究决定在本学期期末开展撰写教学案例及反思的评比活动要求全体老师选取自己在教学实践中一个典型的教学案例并对此作具体的反思具体写法可以参照下面的两个附录:《教学案例及反思自我评价表》《补出来的精彩》(在泗阳中学——教学科研——科研信息栏目内)要求反
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