表1:教学部门教学质量评价方案与指标评价指标一等(A)标准二等(B)标准三等(C)标准加权值说明一级指标二级指标一教学质量与效果1.应届毕业生毕业率学院平均毕业率达90学院平均毕业率达80学院平均毕业率低于803每项以6月10日数据为依据(其中有1个不要求获取职业资格证书专业的部门其等级取B有2个或以上专业不要求的该部门的该项等级直接取C)2.教学测评部门教师综合测评2A拥有率位居全校前5位部门教
广东科学技术职业学院教师教学质量评价办法(修订版讨论稿网络与人工共用版)以培养高素质高级技能型专门人才为目标根据全面质量管理思想通过对校企双主体人才培养教学过程各个环节进行规范化管理强化教师为学生服务的意识推动教师开展教学改革提高教学业务水平和教学质量促进学校内涵发展提高学校竞争力根据学校的发展情况特修订本办法一评价的基本原则遵循高等职业教育的教学规律坚持客观公正实事求是的原则定量和定性相结合的原
中州大学工程技术学院毕业生对学校教育教学工作评价表 : 班级: : 本跟踪调查主要是针对应届毕业生在毕业(顶岗)实习阶段结合自己的亲身经历 以社会 企业的要求为标准从职业道德品质专业知识能力实践动手能力综合素质培养管理与服务等五个方面来评价母校的教育教学工作具体评价内容如下请同学们积极配合 1.学校在教育教学
学生学业学校教学质量成绩评价补充办法义务段课程改革已进入第九个年头高中课改也进入第二年四师中小学教学质量评价体系日趋完善过去以学科成绩评价学生的评价方式已逐步转变为全面评价以升学考试的终结性评价逐步转变为成长过程的阶段性评价文化课考试在小学初中已不再象过去那样频繁排名排队现象已被基本遏制或者仅作为一种参考以成绩分班的现象在义务段已不复存在初中等级评价方式已逐渐被社会接受认可高中学生的学分制评定越来
教师教学质量评价表(理论课学生用表)序号内容总分1我认为老师上课能激发学生学习兴趣102我认为老师讲课速度适中声音清楚板书工整精神饱满有激情103我认为老师对讲课内容非常熟悉条理清晰重点难点突出信息量大但不照本宣科104我认为老师对学生提出的问题能认真辅导或解答作业批改或指导及时认真105我认为老师能以身作则上课不迟到不提前下课调停课次数少对上不良现象能及时制止106我认为老师能注重
小学教学质量评价制度教学工作是学校的中心工作也是教师的主要工作优良的教学质量是培养合格人才的根本保证为进一步深化教育质量意识加强教学管理和质量监控全面提高教育教学质量特制定本制度 一评价目的 1.科学地评价教师的教学工作质量为学院教学管理提供决策的信息与依据 2.加大教学管理与监督的力度维护正常的教学秩序提高教学质量 3.把竞争激励机制引入教学和管理领域进一步形成良好的教
上海电子信息职业技术学院毕业生对学校教育教学工作评价调查表本跟踪调查主要是针对应届毕业生在顶岗实习阶段结合自己的亲身经历以社会企业的要求为标准从职业道德品质专业知识能力实践动手能力综合素质培养管理与服务等五个方面来评价母校的教育教学工作具体评价内容如下请同学们积极配合( )1.学校在教育教学中是否重视职业道德品质的教育A非常重视 B比较重视 C重视 D不太重视( )2.
湖北工业大学教师教学质量评价办法(试行)湖工大教[2006]26号 总 则第一条 评价目的:为加强我校教学质量管理工作的规范化与科学化充分发挥教学评价的导向作用激励和督促广大教师潜心钻研业务提高教学质量人才培养质量特制定本办法第二条 评价原则:客观公正实事求是定性与定量结合全面综合科学评价第三条 评价对象:全校所有专兼职教师(包括讲授实验课教师)凡承担教学任务的主讲教师每学年必须接受
教学质量评价表(一)(教学准备)专业类别: 课程名称: 被评教师: 评价时间: 序号指标体系评价得分优← →差1任课教师通过任课资格审查(10分)2教学大纲和课程简介完整规范(10分)3熟悉教学大纲明确课程教学的目的任务内容重点和难点以及课程在专业中的地位作用和教学有关要求(30分)4根据教学大纲认真规范地填写教学进度表学时分配
教学常规质量考核评价办法一教学常规项目及分值: 1教学计划5分 2备课工作15分 3教学25分 4作业批改20分 5教研工作25分 6学生满意度10分
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