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  教学背景：面向学生：小学学科：语文课时：2准备：1课前借助互联网搜索了解葫芦(学生)2根据课文借助互联网制作多媒体课件(教师)教学课题：我要的是葫芦教学目标1认识6个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气3理清事情发展的顺序理解课文内容懂得叶子和果实的关系从而知道事物之间是有联系的科学思想4懂得做任何事情都要注意事物之间的联系教材分析： 《我要的是葫芦

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  14《我要的是葫芦》前进学校：金林珍教学目标：1正确流利有感情地朗读课文感受小葫芦的可爱2了解植物的叶子和果实的关系懂得与课文有关的事理3分角色朗读课文并能续编故事培养学生的想象力教学重点：正确认读生字有感情地朗读课文了解植物叶子与果实之间的联系教学难点：弄清葫芦与叶子之间的密切联系课前准备：教师：课件教学过程：一激趣导入师：秋天到葫芦香摘个葫芦大家尝小朋友快跟老师走咱们一起去摘葫芦吧摘葫芦

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  14我要的是葫芦 陈丽娜第一课时 教学目标：一认识六个生字 二正确流利朗读课文教学重难点：目标一教学过程：故事导入新课(今天老师给大家讲一个故事好不好呀)从前有个人种了一棵葫芦葫芦藤上长满了绿叶开出了雪白的小花花谢以后藤上挂了几个小葫芦小

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  14.我要的是葫芦【教材分析】《我要的是葫芦》是人教版二年级上册语文教材第四组中的一篇课文主要讲了一个种葫芦的人不知道叶子和果实的关系 眼睛只盯着葫芦看结果叶子上的蚜虫越长越多最后葫芦都落了的故事告诉我们做任何事都得注意事物之间的联系【教学目标】1认识本课葫芦藤盯哇邻6个生字会写言每治棵挂哇怪慢8个字 2能运用多种识字方法记忆生字 能在不同的语言环境中巩固生字阅读文段能运用生字编写几句话3．

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  《我要的是葫芦》第二课时：佚名????转贴自：????点击数：4575?　教学目标：　　　1认识11个生字会写8个生字　　　2正确流利有感情地朗读课文　　　3了解植物的叶子和果实的关系懂得与课文有关的事理　　　4分角色朗读课文并能续编故事培养学生的想象力　　教学重点：　　　正确认读生字有感情地朗读课文了解植物叶子与果实之间的联系　　教学难点：　　　弄清葫芦与叶子之间的密切联系　　课前

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  14我要的是葫芦（第一课时）一导入揭示课题1孩子们看今天老师给大家带来了什么认识葫芦二字我们知道葫芦是一种植物所以它们都是——草字头请跟老师读葫芦（注意：芦读轻声）2你们知道葫芦有哪些用途吗请你说你说你说说看（食物容器乐器装饰品）3葫芦的作用可真大呀怪不得有个人说：我要的是葫芦（课件出示课题）4读题（谁能把课题读好你来吧嗯停顿恰到好处大家学着她的样子齐读课题小老师教的好你们读的也好）现在请自由读课

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  我要的是葫芦教学目标:1认真观察画面看懂图意理解课文内容2知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的3指导学生正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气教学重点:指导学生正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气教学难点:知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的教具准备：课件图片教学过程：一复习引入激发兴趣1(出示小葫芦实物或者图片)这是一个小葫芦这

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  14 我要的是葫芦(第一课时) 板桥小学：周欢教学目标：　　　　1 会认本课生字及新词　　　　2正确流利有感情地朗读课文　3体会反问句感叹句与陈述句的不同语气　4懂得吸取种葫芦人的教训做任何事都要注意事物之间的联系 　　　 5知道事物之间是有联系的看问题要全面要虚心听取别人意见教学重点难点：　　　1 学会本课生字及新词　　　2 了解

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  《我要的是葫芦》教学设计一教学目标1认识6个要求会认的字会写哇字2正确流利有感情地朗读课文3理解课文内容了解植物的叶子与果实的关系二教学重点1识字写字2有感情地朗读课文三教学难点了解植物的叶子与果实的关系四教学准备课件葫芦图片五教学过程(一)引入出示葫芦图这是什么你知道葫芦都有什么作用配乐播放图片边播放边介绍在古代有一个人他特别喜欢葫芦这节课我们就来学习一个有关他和葫芦的寓言故事板书课题 学