教师专业化发展三年规划档案(2010年-----2012年)自我现状分析陈新荣性别女出生日期1973年12月任教学科数学毕业学校唐山师专所学专业数学最后学历本科职称中学高级职务教师教龄14年班主任年限7年任教毕业班3届最高得奖情况市级优秀教师教学能力名称 级教学能手发表学术论文区2 篇市7篇省 2 篇 国 1 篇外语应
教师专业化发展三年规划档案(2010年-----2012年)自我现状分析性别出生日期任教学科毕业学校所学专业最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教毕业班届最高得奖情况教学能力名称 级教学能手发表学术论文区 篇市篇省篇 国 篇外语应用能力A 优秀B 良好C 一般D 较弱电脑应用能力A 优秀B 良好C 一般D 较弱
注重思想道德建设师生素质文明师德建设主题教育(3)( 教师专业发展三年规划 )上海桃浦中学2010年11月( 教师专业发展三年规划 )材料目录1关于教师开展三年规划的计划2开展教师三年规划活动小结3若干教师三年规划(部分)456789101112 关于教师开展三年规划的计划在区教育党工委区教育学院的下为进一步贯彻执行《普陀区教育系统干部教育培训十
唐山市第四十九中学 学校: 陈新荣内容索引个人小档案……………………………………………………教育评估自评报告书…………………………………………我的奋斗目标(三年生涯规划)……………………………我的教育成果一览……………………………………………教育行动与发展(读书随笔)………………………………教育行动与发展(优秀教学设计)…………………………教育行动与发展(教学论文)………………………………
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时不待人蓦然回首我已经在教坛上工作21个年头让我在无尽的茫然中看到了奋斗的方向人要不时抬头看看美丽的星空才不至于忘记自己的理想现将我以后三年的发展计划制定如下以促使我距理想更近一步规划就像连接目前与未来的桥梁让我们每一步都走的清清楚楚并不断鞭策着我不断向目标迈进实现我的理想教师发展是教师人生价值实现的过程是教师在充分认识教育意义的基础上不断提升精神追求增强职业道德掌握教育规律拓展学科
教师专业成长个人规划表 (2012—2015年度)一自我现状分析姓 名刘昕性 别女出生年月19791籍 贯山东省民 族汉族政治面貌预备党员原始学历毕业时间及学校20007呼伦贝尔学院学制2年职 称小教高级最后学历20061沈阳师范学院2年参加工作时间及年限20008年 12年班主任年限年参加社会团体获得教学
化学教师专业发展规划当前的教育改革为教师的自主发展和自主学习营造了良好的大环境在这一背景下教师必须具备发展和自主发展的意识从教育改革的方向中找到自己的发展方向和发展目标从工作遇到的问题中发现自己的缺陷与需求成为一个自我导向自我驱动自我调控的发展者教师专业发展规划是教师追求自主发展自我实现的重要环节教师专业发展隐含着多重意思其中最为核心的一层意思就是:教师是专业发展的主体即教师拥有专业发展上的自主权
教师个人三年专业发展规划(2012-2015)美术科组 张 雄关键词:美术教师 个人发展 规划摘要:个人发展规划是人生价值实现的过程教师发展规划是教师在充分认识教育意义的基础上不断提升精神追求增强职业道德掌握教育规律拓展学科知识强化专业技能和提高教育教学水平的过程教师专业化发展现状分析教师作为学校走向成功不断提升的核心是教育改革与发展的关键谁赢得了今天的教师谁就赢得了明天的教育把教师发展当
教师个人专业发展三年规划葛江中学 一专业现状思考自学习中学教育这个专业开始我一直希望自己能成为一名优秀的中学数学教师现在正式加入教师这一行列在教育教学工作中我能认真学习其他教师之长处也不忘不断提高自身素质对教学也有了自己的一些思考想法和做法在这个人才济济的教师团队里我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识教师基本功以及个人文化素养的不足有待于加强和提高基于这些现状我需要重
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