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  22声音的特性1 音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。2 物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。3 响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。4 不同发声体的材料结构不同，发出的声音的__

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  第2节　声音的特性【自主预习探新知】【新知初探】一、音调1．音调：声音的______。2．频率(1)定义：物体______内振动的次数。(2)单位：______，简称赫，用符号Hz表示。(3)物理意义：频率可以反映声源振动的______，频率越低，音调______。(4)超声波：频率高于________的声。(5)次声波：频率低于________的声。(6)人能听到的声音频率在_____

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  22声音的特性一、选择题1、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的()A．音速B．音调 C．响度D．音色2、弦乐队在演奏前,演员都要调节自己的乐器拧紧或者放松琴弦,这样做的主要目的是改变乐器发出声音的（ ）A 音调B 响度 C 音色D传播方向 3、利用MP3听音乐时，调节MP3的音量，改变的是声音的（）A．音色

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  课题：声音的特性 序号：07 班级 导学目标知识点：1了解声音的特性及其影响因素2通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法导学方法：实验探究法对比归纳法课 时：1课时导学过程课前导学(带着这些问题自学)1 叫音调频率表示

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  二 声音的特性一 识记1．乐音的三个特征：音调响度音色(1)音调:是指声音的高低它与发声体的频率有关系(2)响度:是指声音的大小跟发声体的振幅声源与听者的距离有关系2．声音：频率在20Hz20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波次声波：频率低于20Hz的声波二基础知识巩固 1. 乐音的三要素是_________和_____在声音的传播过程中声音的高低决定于_____声

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  三声音的特性学习目标：1知道声音的三个特性 2知道什么是频率频率的应用 3利用实验去探索影响声音特性的原因重难点：（重）1人耳怎样听到声音的 （难）2设计探究的实验清楚双耳效应关 键：指导学生分析实验现象总结结论教学时数：1课时教学器材：电脑音叉鼓锣二胡教材分析：1本节是了解性常识而且比较简单学生基本上一看就懂所以教学基本上让学生主动去

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  声音的特性学习目标：知识与技能：知道声音的三个特性知道音调与振动的频率有关响度与振动的振幅有关会根据事例判断是声音的那一个特性过程与方法：会用探究的方法来研究音调与频率有关响度与振幅有关学习过程：【教师导航 激发学趣】1举例说明声音是怎样产生的利用手中的钢尺设计一个发声的场景2平时我们能听到蜜蜂飞行时的嗡嗡声但听不到蝴蝶飞行时的声音为什么【自学互助 合作探究】一音调 1自主探究：进行课本P40

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  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《声音的特性》教案设计教案背景1面向学生： ■中学 □小学 2学科：物理2课时：13学生课前准备：（1）复习声音的产生与传播我们怎样听到声音（2）预习课本初步了解声音的三特性教学课题本节是人教版初中物理教材八年级第一章第三节《声音的特性》三维目标：知识与技能1．了解声音的特性2．知道声音的响度跟发生体的振幅有关音调跟发声体的频率有关3

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  声音的特性教学设计与教后反思河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学 孟育红一设计理念本课设计有两条主线一是以活动为主线创设物理情景让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征二是以问题为主线激发学生主动参与积极思考在合作交流中相互启发深化对概念的理解和应用声音的特征对学生而言比较陌生为合理分化难度在新知识的学习中本课设计都特别突出几个环节：丰富感性认识→形成抽象概念→物理情景识别→深化概念理解→