大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 5.doc

    第九单元 总复习第5课时 圆【教学内容】教科书99页相关的内容【教学目标】1.知识与技能:促进学生对圆进一步的认识提高学生计算圆的周长和面积的正确率并能正确灵活的解决有关圆的实际问题2.过程与方法:经历整理与复习圆的过程初步学习一些整理数学知识的方法 3.情感态度与价值观:加深同学们对图像图像的思维能力培养【教学过程】一板书课题教师:这节课我们来复习圆的相关知识二出示学习目标

  • 5.pptx

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 5 课时 圆 第 九 单元 总复习圆的认识圆心半径直径圆的周长圆的面积用圆的知识解决问题圆扇

  • 5_.pptx

    第5课时圆 第 九 单元总复习圆的认识圆心半径直径圆的周长圆的面积用圆的知识解决问题圆扇形1 圆是一个什么样的图形?  圆是由一条曲线围成的封闭图形。属于平面图形中的一种。圆的认识o圆心确定圆的位置。2 什么叫圆心?怎样确定一个圆的圆心?圆的认识3什么是圆的半径、直径,在同圆或等圆中,它们有什么关系?ordd=2r半径(或直径)决定圆的大小。r=d÷2圆的认识1 圆中心的一点叫做_____,一般用

  • 5-椭-.doc

    #

  • 5环的面积.doc

    更多请:更多请:第5课时 圆环的面积学习目标:1.掌握圆环和外方内圆外圆内方图形的面积的计算方法并能正确计算圆环的面积2.运用圆的面积计算公式解决一些实际问题培养自己主动探索解决问题的能力学习重难点:掌握圆环面积的计算方法学具准备:旧光盘古建筑图片使用说明与学法指导:自学教材P6869的内容然后结合学具和组内成员一起探究圆环的面

  • 5的周长(1).doc

    更多请:更多请:第5课时 圆的周长(1)教学内容圆的周长(1)课时教学目标:1认识圆的周长能用滚动线绕等方法测量圆的周长 2在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系理解圆周率的意 义用圆周长的计算方法 3能正确地计算圆的周长能运用圆的周长解决一些简单的实际问

  • 5的面积(2).doc

    更多请:更多请:第5单元 圆第5课时 圆的面积(2)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能:1能正确运用圆的面积公式计算圆的面积2能运用圆的知识解决一些简单的实际问题过程与方法:借助割补的方法让学生回忆旧知应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力解决问题的能力科学探究能力情感态度与价值观:在学生实践操作和分析过程中体

  • 5的周长(2).doc

    第二单元 圆第5课时 圆的周长(2)【教学内容】教科书第17页例3活动第3题练习四第47题【教学目标】1.利用圆的周长与直径半径之间的关系进一步巩固圆的周长的计算方法并能解决简单的实际问题2.经历解决问题的过程培养学生观察分析信息解决问题的能力帮学生掌握解决问题的一些策略3.通过解决实际问题体会数学在生活中的应用感受学习数学的价值【重点难点】重点:应用圆的周长的计算公式解决简

  • 5_的面积(2).doc

    第5单元 圆第5课时圆的面积(2)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能:1、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。2、能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。过程与方法:借助割补的方法,让学生回忆旧知,应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力、解决问题的能力、科学探究能力。情感、态度与价值观:在学生实践操作和分析过程中,体会以直代曲的转化思想,使学生进一步体会转化方法价值,促使学生实

  • 5_的面积(2).doc

    第5单元 圆第5课时圆的面积(2)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能:1、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。2、能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。过程与方法:借助割补的方法,让学生回忆旧知,应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力、解决问题的能力、科学探究能力。情感、态度与价值观:在学生实践操作和分析过程中,体会以直代曲的转化思想,使学生进一步体会转化方法价值,促使学生实

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部