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  《明天要远足》教学设计一、复习引入，温故知新 　　　1．上节课我们了解了《明天要远足》这首小儿歌的主要内容，并学习了儿歌的第一小节。让我们先复习一下上节课学习的生字。出示生字卡片，指名认读：睡、那、海、真、老、师、吗。 　　　2．小除了想到大海外，还想到了什么呢？这节课我们继续学习课文。 　　　　　二、细读课文，悟文识字 　　　1．学习第二小节。指名读，思考： 　　　　(1)小还想到了

• 第9课《明天要远足》教学设计3.doc

  《明天要远足》教学设计一、激趣导入，揭示课题 　　　1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 　　　2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 　　　　　师板书课文题目，生齐读课文题目。 　　　　学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：

• 第9课《明天要远足》教学设计1.doc

  《明天要远足》教学设计一、导入新课：亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。1、男女生复习上节课学习的《收获》2、师说道：“孩子们，如果第二天你要去远足，你的心情怎样？会想些什么呢？”学生自由说说自己的想法。3、今天老师给大家带来的是一首方素珍的《明天要远足》。明天要远足方素珍翻过来哎！睡不着那地方

• 课文9《明天要远足》教学设计.doc

  《明天要远足》教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写4个生字。会认“目”1个偏旁。2、准确、流利地朗读课文，读准字音。有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。3、培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。教学重点：1、会认11个生字，会写4个生字。会认“目”1个偏旁。2、准确、流利地朗读课文，读准字音。有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。教学难点：让学生通过揣摩人

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  《明天要远足》教材分析《明天要远足》是一首诗歌，描述了小主人公因为明天要远足而翻过来翻过去睡不着，表现了主人公掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。大部分学生有过与主人公相似的生活体验，因此，他们能够容易地体会到主人公的心情。教学本课时，教师应从学生的生活实际入手，引导学生走进课文，与课文对话，有所感悟。教学目标【知识与能力目标】认识“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。认识3个偏旁“

• 9.明天要远足【第2课时】.ppt

  1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：明天要远足，小朋友心情如何？听录音回顾课文1“翻过来，唉睡不着。”为什么“睡不着”？“睡不着”写出了小朋友明天要去远足的激动心情。2“那地方的海，真的像老师说的，那么多

• 第9课《明天要远足》课件2.ppt

  明天要远足 方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。 认一认睡 那 海 真老师 吗同 什 才亮写一写cái才míng明tóng同xué学认真自读课文，用心思考下面问题：1、为什么“我”睡不着？2、你有这样的心情吗？和大家说一说

• 9《明天要远足》教学课件.ppt

  学习目标远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？有位把要远足的心情写成一首小诗《明天要远足》，让我们一起来读读吧！课文导入这首小诗的题目是《明天要远足》，明天就要远足了，在想些什么？此时的心情是怎样的？因为明天就要远足，心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折号表示声音的延长，形象地表现了睡不着样子。课文讲解睡不着的时候

• 9.明天要远足.doc

  9　 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(míng),明) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(tiān),天) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(yào),要) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps2

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  9 明天要远足教学目标：　　　1 学会认读11个生字，会写4个字，掌握三个偏旁：目、耂、冂。能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2运用多种方法识字，培养独立识字的能力。　　　3体会孩子远足前激动的心情。教学准备：大海的图片、字词卡片。 教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、联系实际，谈话引入。　　1提问：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？在