相关文档

• 第1课时_数的认识（1）.doc

  六年级下册教案 第6单元整理和复习1数与代数第1课时数的认识（1）【教学目标 】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。【教学重难点】重难点：1使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2弄清概念间的联系和区别。【教学过程】谈话导入1教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义

• 第1课时_数的认识（1）.doc

  六年级下册教案 第6单元整理和复习1数与代数第1课时数的认识（1）【教学目标 】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。【教学重难点】重难点：1使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2弄清概念间的联系和区别。【教学过程】谈话导入1教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义

• 第1课时_数的认识（1）.docx

  第6单元整理和复习1数与代数第1课时数的认识（1）【教学目标 】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。【教学重难点】重难点：1使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2弄清概念间的联系和区别。【教学过程】谈话导入1教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。请学生拿出课

• 第1课时__数的认识（1）.ppt

  数的认识（1） 专题一数与代数RJ 六年级下册 免费获取更多课件资源可加QQ：213582480 同学们，今天我们一起来复习有关数的知识。回顾一下，有关数我们学习了哪些知识？ 数的意义及分类计数单位和数位数的读法和写法数的大小比较知识梳理深化知识拓展延伸课后作业数位顺序表如下：1．填空。(1)整数可以分为(　　　 )、(　　　)和(　　　)。(2) 是真分数， 是假分数，那么x可以是(　　　)。(

• 第1课时_负数的认识(1).doc

  六年级下册教案 第1单元负数第1课时 负数的认识【教学目标】 1结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2通过生活中的实例，理解负数产生的意义。明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。【教学重难点】重点：1、初步理解负数的含义。2、体会负数的重要性。难点：体会负数的重要性，理解负数的含义。【教学过程】一、情景导入1、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。2、引导学生

• 大数的认识课时第1课时.doc

  课题大数的认识课时第1课时教学内容：(数位顺序表数的产生)(书P2-4例1P7P19-20P8练习1)教学目标：在认识万以内数的基础上进一步认识新的计数单位万十万百万千万和亿知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系帮助学生建立有关数的概念掌握一系列的计数知识从而培养学生的分析综合能力让学生在活动中体会数学与现实生活的联系培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识培养学生自主探究

• 倒数的认识第1课时.doc

  教学过程活 动 内 容备注出示目标(2分钟)1引导学生通过体验研究类推等实践活动理解倒数的意义让学生经历提出问题自探问题应用知识的过程自主总结出求倒数的方法2通过合作活动培养学生学会与人合作愿与人交流的习惯3通过学生自行实施实践方案培养学生自主学习和发展创新的意识自学指导(3分钟)(1)什么叫倒数怎样理解互为(2)怎样求一个数的倒数(3)01有倒数吗是什么学生自学展示(15分钟)学

• 第1课时倒数的认识.doc

  更多请：更多请：第3单元 分数除法第1课时 倒数的认识【教学内容】 教科书第2829页及相应习题【教学目标】知识与技能 ：通过体验研究类推等实践活动理解倒数的意义过程与方法：经历提出问题自探问题应用知识的过程自主总结出求倒数的方法情感态度与价值观：培养学生观察归纳能力【教学重难点】重点：理解倒数的意义和怎样求倒数难点：掌握求倒数

• 第1课时__负数的认识.doc

  2 第一单元负数第一课时负数的认识【学习目标】1初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。2结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。【学习过程】 一、知识铺垫1生活中见过负数吗？它有什么含义呢？二、自主探究1感知负数。（1）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。我的结论：①-3℃表示 ，3℃表示 ；②它们表示的意义相反；（2

• 第1课时_倒数的认识.doc

  第3单元 分数除法第1课时倒数的认识【教学内容】 教科书第28、29页及相应习题【教学目标】知识与技能 ：通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。过程与方法：经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。情感、态度与价值观：培养学生观察、归纳能力。【教学重难点】重点：理解倒数的意义和怎样求倒数难点：掌握求倒数的方法【导学过程】【自主预习】1、口算：（1）×　　　×