相关文档

• 任务型教学在初中英语课堂教学中的运用中期总结.doc

  《任务型教学在初中英语教学中的运用》中期总结安庆四中课题组一问题的提出学生综合运用语言的能力的培养在很大程度上取决于教学的组织形式现代教学理论认为在教学活动中学生应居于主体地位教师居于主导地位但在平时的教学活动中学生只是被动地听抄背写而没有积极的思考提高质疑的机会由于这种单一的教学组织形式使学生感到学习英语的枯燥乏味而致使其失去了学习英语的兴趣上课开小差不学不听不问在这种情况下英语课

• 任务型教学在初中英语课堂教学中的运用阶段总结.doc

  #

• 《任务型教学在初中英语课堂教学中的运用》及课堂教学步骤.doc

  《任务型教学在初中英语教学中的运用》及教学步骤安庆四中 丁家骏一问题的提出学生综合运用语言的能力的培养在很大程度上取决于教学的组织形式现代教学理论认为在教学活动中学生应居于主体地位教师居于主导地位但在平时的教学活动中学生只是被动地听抄背写而没有积极的思考提高质疑的机会由于这种单一的教学组织形式使学生感到学习英语的枯燥乏味而致使其失去了学习英语的兴趣上课开小差不学不听不问在这种情况下

• 任务型教学在英语课堂教学中的应用.doc

  #

• 021357_任务型教学在初中英语写作教学中的运用.doc

  任务型教学在初中英语写作教学中的运用 任务型英语写作教学以学生的兴趣为出发点选择学生们熟悉和感兴趣的话题通过一个个层次递进的任务化难为易充分调动学生的主动性和创造性最大限度发掘学习者学习的潜能 任务型教学的三个环节：一 前期任务(Pre－task)——提供话题发散思维审题讨论明确话题我们可以先引导学生发散思维联想学过的相关话题并引导学生讨论 二任务环(ta

• 试论任务型教学在高中英语教学中的运用.doc

  #

• 游戏教学法在初中英语课堂教学中的运用.doc

  游戏教学法在初中英语教学中的运用《英语课程标准》指出：英语课程要激发学生学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力提高人文素养增强实践能力而在初中英语教学中采用游戏教学这一方法能激发学生学习英语的兴趣提高他们的学习英语的自觉性培养他们运用英语进行口语交际的能力游戏的英文意思是an amusement or pastime（娱乐消遣）它具有以下特点：1规

• 初中英语任务型阅读课堂教学.doc

  初中英语任务型阅读教学 初中英语任务型阅读教学[摘要]：初中英语任务型阅读教学模式的指导思想及理论依据 [关键词]：初中英语任务阅读教学模式一．教学以教师为中心学生缺乏自主学习合作探究的积极性学习上缺少主动性和创造性英语阅读课教学过程侧重知识结论忽视知识过程与能力的培养学生的学习局限于书本知识之内而现行的《英语课程标准》倡导以任务型教学为主要教学模式教学以具体任务为学习动力

• 任务型教学法在初中英语教学中的实施.doc

  任务型教学法在初中英语教学中的实施?一在初中英语教学中采用任务型教学的依据1．1教学实践中存在的问题　我国的基础教育在20世纪80年代以来的二十几年的嬗变中英语学习的地位有了沧海桑田般的变化与发展时至今日英语同语文数学在中小学课程设置中同被列入三大核心课程虽然跻身于主要学科之列但我国英语教学中的时间投入与效益产出的矛盾依然十分尖锐这说明教的方法与学的方法存在着不合理的因素我国新颁布的《基础教育课程

• 课堂辩论在初中英语教学中的运用策略.doc

  辩论在初中英语教学中的运用策略近年来随着对英语教学中学生思维能力程度的提高辩论作为一种集语言交际信息及思维功能于一体的学习活动逐渐成为一种新的教学和学习模式辩论是指在教学过程中以学生为主体以反向思维和发散性思维为特征由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难各抒己见互相学习在辩论中主动获取知识的一种学习方式［1］众多学者认为辩论能够提高学生语言能力的发展有助于发展学生的批判性思