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口语交际的教学策略 1、故事: 一天,有位富人为儿子过生日,许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。有人说:“您的儿子将来一定做官!”有人说:“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说:“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿,赶了出去。2.提问:为什么说了真话的人却没有受到主人款待,反而被赶了出去?这个事例对我们说话有什么启示?2阅读下面材料,护士与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎各位同仁莅临指导中原一中九(二)班 1.在某医科大学附属医院神经科一位新入院的病人问护士:小姐神经科治的都是什么病 护士随口答道:多啦都是难治的病
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专题讲座小学语文口语交际的教学策略徐轶(人民教育出版社小学语文室副主任)一准确理解口语交际的内涵口语交际教学中产生的很多问题主要是因为对口语交际概念的理解有偏差或不够准确或不够深入而导致的为使口语交际教学不致误入歧途有必要对口语交际的概念进行基本的界定1.口语交际是口语的交际而非书面语的交际有老师认为口头说出来的就是口语在口语交际课上只要学生在进行口头表达只要学生在听在说他们的口语交际能力就在发展
中考语文专项复习口语交际的题型及解题技巧 资阳市雁江区第四中学——李 辉中考语文专项复习——口语交际资阳市雁江区第四中学——李 辉复习目标:1了解中考中口语交际的基本题型2探究口语交际的解题规律复习重点:探究口语交际的解题规律复习过程:导入简介常见题型:(首先给同学们讲一个故事激发大家的兴趣)出示幻灯片同学们现代社会人与人之间的交往更加密切人与人之间的
浅谈创造性的开展实践教育提升农村小学生口语交际能力史上孟子雄辩无敌苏秦言动六国……他们凭借出色的口才使自己获得成功放眼现实生活有人舌绽莲花纵横捭阖着实让人羡慕不已一 javascript:void(0) 个人如果听别人说话而不能作出快速反应就难以合理运用现代化信息势必会在现代生活中处处碰壁重视口语交际能力培养是提高国民素质的需要《语文课程标准》指出口语的目标是:具有日常交际的基本能力在各
《小学语文口语交际的教学策略》研修日志在没有参加网络培训学习之前口语交际没有引起我足够的重视自己对口语交际的理解不够总是觉得让学生说说就行了通过这次学习我的收获有很多口语交际是口语的交际而非书面语的交际从形式上来看口语交际是多向的是为了交际的目的服务的从成果上看口语交际则是口语的在词汇的选择句式的运用上都和口头作文有显著的差别 2 与过去的听说活动相比这是根本的价值取向上的转变其区别在于口语交
小学语文口语交际的教学策略由于教师对口语交际教学的认识存在偏差等一系列问题导致口语交际教学一直处于无序和低效的状态针对上述情况结合自身对口语交际教学的实践建议教师在口语交际教学时应做到:(一)认真学习新的《语文课程标准》对口语交际教学提出的要求准确把握它的培养目标和训练目标《语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生倾听表达和应对的能力使学
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