浅谈教师专业化发展 扬中市西来桥学校 杨梅 教师的专业发展集中代表了教师成长的意义我所理解的教师的专业化发展包括以下几个方面:教师不仅是一种行业更是一种专业教师专业化发展的重点不在于学习专业知识而在于提高专业能力和专业品质教师专业化发展的过程也是教师认识自我提升自我价值的过程教师专业化发展的主要途径是对教学进行持续不断地研究和批判性反思优秀的教师不仅是有知识有学问的人而且是有道德有理想有专业追
浅谈如何促进教师专业化发展 万隆初中 1994年的《教师法》规定:教师是履行教育教学职责的专业人员第一次从法律角度确认了教师的专业地位尽管我县教师的教育教学活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求但是与发达国家和地区相比教师专业化尚有不少差距部分教师职业道德意识淡漠教育观念陈旧创新意识和研究能力不强教学方法和教学手段落后
《在线教育》杂志论文:浅谈教师博客促进教师的专业发展: 宋 浮 香 出生年月: 1975年6月籍贯: 河南省焦作市武陟县工作单位: 焦作市武陟县教师进修学校职称 : 助理讲师联系: 15138020908邮政编码: 454950电子邮件: 浅谈教师博客促进教师的专业发展 焦作市武陟县教师进修学校 宋浮香?【内
浅谈信息技术教师专业发展袁素庆 江西.新余四中 338000 【摘要】随着科技的发展信息技术教育融入了中信息技术课程成为教育必不可少的一部分然而信息技术教育还处于初级发展阶段信息技术教师也处于整体水平较低的状态但是我们知道教育的发展依赖于教师的发展那么信息技术教师的专业发展到底存在哪些障碍呢我们又如何来督促他们发展呢为此本文从信息技术教师专业发展历程出发结合信息技术课程
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教师专业化的发展通过学习让我深刻地认识到:随着教师专业化的发展对教师专业的要求也越来越高现代教师不仅要具有较高的职业道德敬业爱生的思想而且要具备相应的本体知识教育科研知识以及广博的文化知识要具备一定的教育能力教学能力反思能力以及教育科研能力因此作为教师的我们必须树立终身学习的意识不断完善自己的知识结构提升自己的文化己成长为一名适应现代教
《教师专业化与专业化发展》作业教师职业倦怠的成因分析及缓解措施长阳职教中心 徐银华教师是辛勤园丁是人类灵魂工程师教师职业是天底下最光辉的职业作为一名人民教师我时常因为这个光辉的头衔而骄傲但也曾因为它而产生过迷茫如文中材料所述我也时常感觉到自身工作能力下降工作热情衰退对他人逐渐冷漠自我成就感降低等等这便是人们常说的职业倦怠教师职业倦怠不仅会影响教师工作状况和学生的发展还会影响教师本人的身心
小学语文教师专业化发展之我见教育改革与教师发展是互促并进的成功的教育教学改革自然需要教师准确地理解诚心地接受和热情地投入但同时教育变革又引发了教师理念的转变改变了教师的角色与教育教学行为促进了教师的专业化发展作为一线的小学语文教师一直在试图探索小学语文教师专业化发展的途径现表述如下:一常练基本功三字一话是教师的基本功基础教育课程改革以来老师们重视了新理念的学习和实践但是不可否认的是我们的
教师专业化发展研究 付家小学 习继伟【摘 要】 随着教师专业地位的被认可 教师专业化发展研究也备受 然而在目前 我国教师专业化存在培训内容培训方式不合理过分强调教师作为研究者反而忽视教师的基本知识与技能的现象本文认为应该通过改变培训模式 立足教育实践设立教师专业化发展的阶段性目标的方式 促成教师的专业化发展需求和反思能力的形成 [关键
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