心理健康教育活动课教学设计《相信我能行》设计的主题:小学生的心理健康让学生了解自信对人的重要作用通过活动使学生能够认识自我悦纳自我增强自信使学生明白遇到困难时要学会自信以良好的精神状态去面对困难设计的背景:新课改倡导学生的合作学习自主探究要求建立新型的师生关系即民主平等和谐的师生关系这对我们教育工提出了更高的要求学生之间如何才能真正合作形成互相启发取长补短的合作精神和相互配合的良好品
初中心理健康教育活动设计 ?目 录 ?●初中心理健康教育目标体系 ……………………………………………2?●浅析中小学心理辅导课教学的原则 ……………………………………7?●心理辅导课技巧ABC ……………………………………………………9?●浅谈一节心理辅导课的设计思想………………………………………12 ●心理辅导课教案选………………………………………………………15 1环境与学习……………
心理健康活动课教学设计(试用) 授课教师: 高培晋 班级: 高一 授课时间: 2013 年 月 日至 月 日制定教学目标的依据设计理念在心理学中挫折包括三方面的含义挫折情景挫折认知挫折反应其中最重要的是认知对于同样的挫折情景不同的认知方式产生不同的反应和体验挫折不同于困难困难
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心理健康教育活动教案:认识自我培养自信??? 活动目的:???? 1引导学生正确认识自我???? 2通过训练逐步消除学生的自卑心理???? 3指导学生学习培养自信心的方法??? 准备工作:???? 1进行自信心测试:自信心自测自信程度自评???? 2关于气质的心理健康辅导???? 3进行团体活动分组???? 4制作辅助课件 ? 活动过程?: 一了解自卑心理??? 请同学们通过以下对话形象地了
《中小学心理健康教育指导纲要》一高中心理健康教育活动课的特性 6氛围1理念 二高中心理健康教育活动课的教学设计原则 谢 谢
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《调解情绪》 ---小学生心理健康教育活动方案设计教学设计理念: 情绪伴随着人的成长过程小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐知道导致情绪产生的主导因素是什么但相对来讲情绪的调控能力还非常弱在碰到不良情绪时往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变因此通过各种形式的活动引导学
《调解情绪》 ---小学生心理健康教育活动方案设计教学设计理念: 情绪伴随着人的成长过程小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐知道导致情绪产生的主导因素是什么但相对来讲情绪的调控能力还非常弱在碰到不良情绪时往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变因此通过各种形式的活动引导学生认识
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