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初中心理健康教育课课程设计 (一)初中生心理健康教育课的特点 如何开展心理健康教育一些学校在实践中回纳出三条途径:教学活动练习环境陶冶 教学途径主要是设置心理教育课及各科教学的渗透活动练习包括心理活动练习心理辅导活动心理咨询活动等环境陶冶主要通过创设有利于学生心理发展维护学生心理健康的环境使学生心理得到潜移默化的陶冶 心理教育课必须转变以往的学科教学模式不能让学生逝世
社会素养人 生理素质认识自身情绪的能力调控自身情绪的能力自我激励的能力认识他人情绪的能力调控他人情绪的能力心理健康教育是全面发展教育的核心和中介传统学科教学:以教师为中心以教材为中心手段单一性 (口述 板书 抄笔记考记忆) A B C 师生与教材之间是一种意义联系的关系学生的现实世界与教材的文本视界的融合开放式的把握个性化的自我解读二心理健康教育课程的
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心理健康教育活动课教学设计《相信我能行》设计的主题:小学生的心理健康让学生了解自信对人的重要作用通过活动使学生能够认识自我悦纳自我增强自信使学生明白遇到困难时要学会自信以良好的精神状态去面对困难设计的背景:新课改倡导学生的合作学习自主探究要求建立新型的师生关系即民主平等和谐的师生关系这对我们教育工提出了更高的要求学生之间如何才能真正合作形成互相启发取长补短的合作精神和相互配合的良好品
心理健康课教学设计--快乐与你同行 : =2279273 t _blank 黄月兰 ( 小学语文 ? 青海海东小学语文十七班 ) ?? 评论数浏览数: 3 135 ?? 发表日期: 2011-12-10 09:15:44 ? 心理健康课教案——与快乐同行一活动目的: 1引导学生了解一些排解烦恼的方法使学生知道应该笑对生活中的不如意做一个快乐的人2学会更好地调节自己使
小学心理健康教育课程第八册教学设计 TOC o 1-3 n h z u HYPERLINK l _Toc242686669 第一单元 认识自我 HYPERLINK l _Toc242686670 1为自己加油 HYPERLINK l _Toc242686671 2我的才能 HYPERLINK l _Toc242686672 3挑食诊所 HYPERLINK
心理健康教育课题(因无专用教材对照下面素材编写教案及上课)素材一:时间管理星期天李同学起床前就订好了一天的计划:9点开始做数学和英语作业之后写一篇议论文然后用一小时上网浏览一下本周球坛情况下午提早回校出黑板报9点钟他准时坐在书桌前看到凌乱的桌面心想不如先收拾整理为今天的学习提供干净舒适的环境半小时后书桌变整洁了虽然未能按原定时间开始学习但他丝毫不后悔因为30分钟的清理工作很有成效他满意地到客
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多彩的情绪教学目标:知识目标:认识体验人常见的各种情绪技能目标:初步学会调节情绪使自己经常拥有愉快的情绪情感目标:让孩子认识自己的情绪并学会初步调节树立正确的情绪态度教学重难点:教学重点:认识体验人常见的各种情绪教学难点:通过认识各种情绪能正确区分愉快情绪和不良情绪树立正确的情绪态度教具准备:1表现各种情绪的多媒体课件2一面小鼓花3数字板4小礼物教学过程:谈话导入同学们今天我走进这个看见
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